《从现在开始》课堂实录与评析小学语文-人教小学语文二年级课本
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师:孩子们,你们喜欢小动物吗?
生:喜欢? 师:那好,老师为你们带来了许多小动物的卡片,你们喜欢什么小动物,就向小组长申请,把那种小动物的卡片挂在胸前,成为这种小动物,好吗? 学生纷纷把小动物卡片挂在胸前。 师:现在老师想看看你们有没有进入情境,你能不能用动作或声音把这种小动物的特点表现出来 (学生有的学小动物的叫声,有的做动作) 师:看来大家都进入角色了,那老师也跟你们一样进入角色,成为你们的鸽子姐姐好吗?这节课我们就都以小动物的身份来学习好吗?一会儿,鸽子姐姐就带领你们乘坐森林旅游列车到森林里游玩,听到铃声响了,我们的火车就出发(上课铃打响) 师:好,我们的小火车出发了。 播放课件:小火车在森林里前行,进入第一站“心语林”。 师:心语林车站到了,我们先来休息一下,利用这个时间我们来聊聊天吧。昨天鸽子姐姐才与大家相识,对大家的了解还不多,我特别想知道你们在平时学习语文或学习之前都做些什么? 生:我们读课文。 师:那你昨天在家读(从现在开始)这篇文章了吗? 生:读了。 师:读了几遍? 生:三遍。 师:还有谁读了? (学生纷纷举手) 师:看来你们都知道读熟课文是学好语文的最好的方法之一。 生:我还认生字了。 师:那这课的生字你能认识几个? (生念本课他所认识的生字) 师:是呀,认好生字就能为更好地学习课文打下基础。 生:我查阅资料了。 师:这也是一种很好的学习方法,不仅能帮助我们更好地学习课文,还能扩大我们的知识面。 生:我还提出了不懂的问题:为什么森林里要竞选新大王呢? 生:为什么猫头鹰要让大家夜里做事呢? 师:善于提问的孩子是最聪明的,我希望大家能在学习的过程中开动脑筋把这一个个为什么解开,而且在学习的过程中遇到不懂的问题要随时提出,我们来共同解决。 师:我们休息的时间到,!小火车又要继续往前开了。
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