一、单元主题：丰富多彩的校园生活

二、教材简析：

学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶……这一切都充满着勃勃地生机，令人感到快乐，令人向往。

《识字2》

识字2以“动宾”结构的三字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学习、生活之事。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象……本就发生在学生身上的事儿，用三字经的形式概括表述出来，让学生认识自己的生活方式，初步感受到校园生活的丰富多彩。这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；就在这些多姿多彩的活动中，他们学会了审美，学会了劳动，学会了创造，学会了做人。

《一株紫丁香》

老师护学生，学生爱老师；老师教学生，学生敬老师是校园生活的经典主题之一。这首诗中的学生以“种下紫丁香”为间接表达情意的方式，一个“踮”一个“走”一个“栽”就将为什么有这个想法，如何一步步实施，再到老师的院子来的心理与情态给精妙地表达出来。在“踮起脚尖儿”的意象里，有忐忑，有兴奋，有热忱，有希望，更有一份浓浓的敬师爱师之情。比起大张旗鼓地送，比起送一个小礼物，种紫丁香的意义更为特殊。丁香花，性格温柔，素淡而内秀，常寓意勤奋、谦逊。这和公众心目中的教师形象是很相似的。送紫丁香不仅承载学生的心意，而且本身就具有赞美老师的特定内涵。

读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，不仅在滋润着学生的心田，让他们学会尊敬、热爱老师，学会如何环保、低碳地表达自己的情意，同时也滋润着我们教师的心田。这炽热的童心，将激励着老师把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。

让我想起了一首小诗，陈宫煊作的《半个妈妈》，是从一个孩子的角度来写老师的辛苦及对学生的爱。

别人有一个妈妈，

我只有半个妈妈——

妈妈是老师，

天天不在家。

那天早晨，妈妈说：

今天是星期日，

我把我交给你们吧。

我说，不不，

我们只要半个妈妈。

还有一半，

留着吧，

等到明天上学，

你把它交给——学校的娃娃。

朴实无华、简单易懂的文字背后，却流淌出教师的艰辛与孩子理解的可爱。《半个妈妈》也是一首能净化心灵的清新的小诗，一间接一直白，两首诗相得益彰，表达的却是同样的主题——“爱”。拓展此诗，让老师阅读能更加珍惜与孩子之间的情意，会更加关注对自己孩子的教育问题；让学生阅读能帮助学生进一步理解老师工作的辛苦，从而更能激发爱师之情。

《我选我》

竞选班干部是学生学校生活的一部分，如何推荐自己，如何让自己为班集体付出自己的力量，是现代人才所应具备的素养。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。

这篇课文中，我们平时更多关注的是王宁毛遂自荐的精神，较少关注语言。语文教学归根结底是通过教材，让学生掌握和运用汉语，提升语文素养。这篇课文，语言简洁、通俗易懂。但是，细读，就能发现藏在语言背后的魅力。比如：课文第二自然段“选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来，说：‘我选我。’”一个“选谁呢？”孩子的犹豫不决、忐忑不安就活灵活现地表露出来。而“我选我”的坚定、自信，在静悄悄的氛围中仿若天外来音，激荡着学生的心灵。通过朗读，能让学生充分感受到这两者表达语气的不同，所显现的对比。