《我为你骄傲》第一课时教学设计小学语文-人教小学语文二年级课本

一、教材分析:《我为你骄傲》写的是一个常会发生在孩子身上的故事,内容贴近儿童生活,对学生有着较强的教育意义。讲述的是怎样由打破玻璃攒钱赔偿以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。故事情节生动,亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读,学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。

 

二、学习对象分析:低年级语文教学,主要是注重字、词、句的积累,经过近两年的学习,学生初步具备了听、说、读、写的能力,能抓住重点词句,感悟文章表达的情感。但在接受新知识方面仍有一定的困难,因此课堂上要图文结合,将学生带入故事情景中,以图来帮助学生了解事情的发生,帮助学生理解课文。

 

三、教学目标:

 

1.认识9个生字,会写6个字和4个词语,巩固偏旁

 

2.正确、流利地朗读课文,初步体会故事中的道理和感情。

 

四、教学重点:正确、流利地朗读课文。

 

教学难点:初步体会我为你骄傲的意思。

 

五、教学准备:生字词语卡片,多媒体课件

 

六、教学策略:

 

以情入景,老师声情并茂地教学,学生也会被愉快引入文中情景,才能教学相长。

 

七、教学过程

 

(一)谈话激趣,初步感知课文

 

1.谈话:你知道骄傲是什么意思吗?(学生可联系生活实际说一说)出示插图,交待我为你骄傲是图中老奶奶写给小男孩的一句话,在这句话中骄傲是什么意思呢?老奶奶为什么要说我为你骄傲?答案就在课文里,大家只要认真地读了课文,就一定能解答这些问题。

 

[设计意图:从课题进入,启发学生思考,激发学生读文的热情,增强了读书活动的目的性。]

 

2.学生带着问题自由读课文,初步感知课文。

 

(二)语境中学习生字

 

1.用自己最喜欢的方式再次读课文,(如:轻声读、默读、小组读、同桌一起读),借助拼音自学生字,遇到有生字的地方,作上标记,并把生字连成词多读几遍,记忆字形。

 

2.谁愿意当小老师带大家读一读这些词?课件出示生字词语,你还认识吗?你是怎么记住它们的?组内交流,互相指认含生字的词语,互相纠正读音。

 

3.汇报识字方法,教师强调难点字。鼓励学生用多种方法进行识字。

 

4.游戏识字:说偏旁猜字、开火车扩词等。

 

[设计意图:在读书中,在生活中,在具体语言环境中,在与同学的相互交流中识字,记字,丰富了学生的识字经验。多种形式的巩固,促进了学生的识记,为学生语文能力的形成打下基础。]

 

(三)初读课文,整体感知

 

1.想把这篇课文读给大家听吗?小组推荐组员读。

 

2.学生自主评价朗读情况,正音。

 

3.你读懂了些什么?课文讲了一件什么事?(指名说)

 

4.联系实际,解决问题,在生活中你砸破了别人的窗户,你会怎么做?让学生充分发表自己的意见。

 

[

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐