●  1．拓展。

  （1）如果前面两个孩子，听了老爷爷的

  话，看了第三个孩子的表现，他们会怎么想，

  又会怎么做呢？是啊，这三个儿子都是妈妈的

  好孩子。

  （2） 那你们呢？把你的“特别的表现” 先告诉你的同桌。

  2．读文与学文。

  （1）学习妈妈的话。小朋友的表现都很好，这么短的时间里记住了所有生字，妈妈看了一定会夸奖你的．她会说些什么？

（2）看了第三个孩于的表现，听了老爷爷的话，前两个孩子会怎么想，又会怎么做呢？

（3）学到这儿，小朋友们想一想你在家里是爸妈的好孩子吗？告诉你的同桌吧！

（安徽省芜湖市利民路小学 江飞飞）

●1．重点读第6自然段：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”

（1）这句话是什么意思。

生1：也许是说她的儿于既不聪明，也没有力气。

生2：也许是说她的儿于既不会唱歌，嗓子也不好听。