教师读语段，为学生再现这群天鹅美丽、高雅的姿态！

（4）角色换位，采访体会。

A. 你就是丑小鸭，看到美丽的天鹅，心情怎么样？（惊奇 羡慕）

B. 你惊奇什么？羡慕什么？

（预设：天鹅实在是长得太美了， 我要是和他们一样该多好啊！）

C. 朗读体会：老师知道了，你们也想做一只美丽的天鹅，怀揣着这样的梦想读一读吧! （指多名读，体会惊奇、羡慕） 

D. 是啊，丑小鸭再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿！这让他看到了希望，使他对生活充满了信心。他觉得自己一定要坚强地生活下去，哪怕是冬天来了。

4、体会丑小鸭的坚强。

（1）师链接一段原文，以此创设情境：冬天的天气越来越冷，丑小鸭不得不在水上游来游去,好使水面不至于完全冻结成冰。不过他活动的范围一天比一天小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。丑小鸭只好用他的两条腿不停地游着，免得水完全被冰封住。最后，他终于昏倒了，躺着一动不动，跟冰块冻结在一起。

（2）在这生命的最后一刻。丑小鸭趴在冰上，但他可能会轻轻地对自己说：

（预设：要坚强，我一定要活下去。

冬天会很快过去，春天就要来了，我还要看那些美丽的鸟儿呢！）　　

（3）是啊，坚强的丑小鸭幸亏遇到了一位好心的农夫，才得以度过漫长的冬天。

四、共鸣，感动幸福的蜕变

1. 冬去春来，丑小鸭的幸福明天即将到来。——出示天鹅图片、及7自然段内容。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

2. 美美地读吧！练读后再指名读。

3. 对比体会。还记得丑小鸭刚出生时的样子吗？师读丑小鸭的样子，生再读7自然段。

——他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

——镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

（1）采访：经历了那么多不幸和苦难，幸福美好终于来到，此时是什么心情？（惊喜兴奋不敢相信）

（2）好，就把你们的感受带入朗读，读出惊喜、读出兴奋、读出不敢相信。

（3）引读：当一切得到证实的时候，再读——“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”当经历了一切苦难，今天终于获得了重生，丑小鸭激动地对自己说——“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”