五．跳出文本，读出之于“我”的意义

1．此时此刻，你想对丑小鸭说些什么？

你想对欺负过丑小鸭的动物们说些什么？

2．挑起矛盾冲突，引发深入思考。

（1）有人这样说，丑小鸭本来就是一只天鹅，即使他不离开鸭窝，他也能长成一只天鹅，你怎么看？

（预设：不经历苦难，他就不会变得那么坚强。

生在鸭窝里的天鹅可能在大家讥笑、欺负下，越来越自卑、胆小，那他就只能是一只生在鸭窝里的自卑懦弱的天鹅。）

（2）是啊，孩子们，这就是成长！不经历风雨磨练，他怎能成长为一只真正的天鹅呢？

3. 读出之于“我”的意义

（1）在现实生活中，也有许多“丑小鸭”，他们经过自己的拚搏奋斗，最后也成为了美丽的白天鹅。你能举出一些这样的例子吗？（生列举）

像安徒生爷爷，他有着苦难的童年，没有受过正规的学校教育，一生境遇坎坷。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。创作了那么多充满了爱，给人们带来快乐、希望和幸福的故事。

（2）其实，在生活中，我们许多孩子有时候认为自己就是一只“丑小鸭”，在有些方面总不及别人。孩子们，不要怕自己是“丑小鸭”，更不要自卑，只要你努力，只要你有一颗追求美好的心，只要你不怕困难，终究会像丑小鸭一样，变成一只美丽的白天鹅的！

四、作业布置

1. 必作：把你读了童话《丑小鸭》想对自己说的话写下来，写后再读给自己听一听。

2. 选作：请爸爸妈妈帮助，以“亲子阅读”的方式阅读安徒生原著《丑小鸭》，亲近经典。