一、激趣导入

师：我们班的小朋友个个心灵手巧，不仅学习棒，还有一双双小巧手。听说大家利用课余时间做了很多的小制作，今天都带到了课堂上，请你们举起来老师看看吧！

（学生都骄傲的举起自己的小制作。）

师：大家都用心去做了，真让老师感到高兴。

二、我来说

师：我们有双小巧手，更有能说会道的嘴巴。这么好的小制作，一定要向小伙伴们介绍一下。现在，就请你向组里的小伙伴说说：你做的是什么？是怎么做成的？在说之前，看看电脑博士给我们提了什么要求？

（电脑出示要求，指名学生读。）

生：1．要说得清楚、明白。2．要认真倾听别人的发言。

师：现在，大家就按电脑博士的要求说吧。

（学生分组练说，教师巡导。）

师：刚才大家都在组中介绍了自己的小制作，谁能自告奋勇地说给全班同学听一听？

生1：我做的是一个不倒翁，我是这样做的：先把一个鸡蛋挖一个小洞，把里面的蛋清和蛋黄倒出来，然后把鸡蛋从中间切开，留下一个半圆形的蛋壳，再把底下灌上沙子，用蜡烛油滴在上面固定，最后给它戴上尖尖的帽子，画上五官，不倒翁就做好了。

生2：我做的是一个望远镜，先用两个纸筒粘在一起做他的望筒，再在望筒上贴上一些美丽的花纹，最后给望远镜装上绳子，可以挂起来，望远镜就做好了。

……

师：刚才，有几位同学介绍了自己的小制作，他们说得怎么样，请大家帮他们评一评。

生：他们说得很好，把小制作是怎么作成的说得很清楚，。

生：他们说制作的过程是一步一步的说的。

……

师：对，我们在说制作方法的时候，要按顺序一步一步的说，还可以用上一些表示顺序的词。你们知道那些表示顺序的词？

生：有先……然后……接着……最后……

生：还可以说：第一步……第二步……

师：是的，只有按顺序说，别人才能听得清楚明白。现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，谁说得好，组长就将手里的小星星奖一个给他。另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍。

（学生分小组进行练说，小组长为说得好的同学发小星星的奖章。）

师：老师欣喜地看到，同学们都在进步，越说越好了，几乎每人都得到了一颗星星，。现在，请每组推荐的同学来展示一下。

（各小组推荐的学生介绍自己的制作。）

三、我来当评委

师：同学们作出了这么多精美的小制作，究竟谁的小制作最受欢迎呢？现在，我们来开展一个“我是小评委”的活动。现在请每个小朋友都来当一次评委，请大家把自己的小制作放在桌子上，然后在小组长的带领下有序地去其他小组参观一下，你认为谁的小制作做的好，就把你手里的小星星送给这个小制作的主人。

看哪个小组遵守纪律，看得仔细，评得认真。

（学生带上自己的星星下去参观，评选认为好的作品。）

师：参观完了请上位。《小制作周刊》的小记者听说我们当了一回小评委，可感兴趣了，特意来采访我们呢！大家欢迎我们的小记者。

（小记者上台。）

小记者：大家好，我是《小制作周刊》的小记者，听说大家进行了“最受欢迎的小制作”的评选，现在我想对大家进行一下采访。

（走到同学中间，采访一位同学。）

小记者：×××同学，你好！请问你刚才评的是哪件小制作？

生：我评的是布娃娃。

小记者：你为什么要评这件小制作？