《三个儿子》教学设计小学语文-人教小学语文二年级课本

 

不忘把生字再放在句子中识记。

三、创设情境、体验情感

 

练习朗读。

(一)创设情境、体验情感

 

1、小朋友,你看老师是这样表扬你的,你还记得你的妈妈是怎么表扬你的吗?(学生自由表达。)

 

2你能把妈妈的表情和动作也做一做吗?(学生自由表演。)

 

(二)练习朗读。

 

1、三个妈妈也在夸奖自己的孩子,请你自己去读读课文1-6小节,找出妈妈表扬孩子的话用横线划出。

 

2、你把自己就当成妈妈,去读一读妈妈的话,夸一夸孩子。

 

3、组内练读

通过老师真诚的表扬,学生联系生活,回忆、模仿妈妈的夸奖,为后面课文的感情朗读垫定了基础。

 

 

四、朗读交流,感受阅读乐趣。

 

 

交流(一):

 

(出示第一个妈妈的话:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”)

 

1、采访刚才朗读的同学,顺势指导:

 

师:这位“妈妈”,您刚才在夸奖儿子时,一边说,一边在想些什么呀?

 

预设:(1)我在想,我的孩子真了不起。

 

(2)我想,我的孩子真能干!

 

(3)我为我的孩子感到骄傲!

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