《三个儿子》教学设计小学语文-人教小学语文二年级课本
不忘把生字再放在句子中识记。
三、创设情境、体验情感、
练习朗读。
(一)创设情境、体验情感。
1、小朋友,你看老师是这样表扬你的,你还记得你的妈妈是怎么表扬你的吗?(学生自由表达。)
2、你能把妈妈的表情和动作也做一做吗?(学生自由表演。)
(二)练习朗读。
1、三个妈妈也在夸奖自己的孩子,请你自己去读读课文1-6小节,找出妈妈表扬孩子的话用横线划出。
2、你把自己就当成妈妈,去读一读妈妈的话,夸一夸孩子。
3、组内练读。
通过老师真诚的表扬,学生联系生活,回忆、模仿妈妈的夸奖,为后面课文的感情朗读垫定了基础。
四、朗读交流,感受阅读乐趣。
交流(一):
(出示第一个妈妈的话:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”)
1、采访刚才朗读的同学,顺势指导:
师:这位“妈妈”,您刚才在夸奖儿子时,一边说,一边在想些什么呀?
预设:(1)我在想,我的孩子真了不起。
(2)我想,我的孩子真能干!
(3)我为我的孩子感到骄傲!
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