五、自读自悟、感情朗读、

顺势指导生字书写。

　（一）自读自悟7、8自然段。

三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，妈妈们感觉怎么样呢？请同学们自己去读读课文的第7、8自然段。

（二）交流、朗读。

1、交流：妈妈们感觉怎么样？你是从哪些地方读懂的？

2、把你的感受读出来。（指名朗读）　

 3、假如是你拎着这么重的水桶,此时你最想什么? (真想有人来帮忙……)

（三）自主读书9-11自然段，顺势指导生字书写。

1、这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的？请你去读读9-11自然段，用笔划出三个儿子的做法。

2、指名学生读。

3、教师边板书边指导学生书空“拎”字。

板书：          翻跟头

     三个儿子   唱着歌

拎水桶

4、最后一个孩子是怎么想的?(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)

5、第三个孩子的妈妈这时心里在想什么?

本环节以自读自悟为主线，充分发挥学生的主体作用。

随文强化识字，顺势指导书写。

为理解老爷爷的话，突破难点作铺垫，