《三个儿子》教学设计小学语文-人教小学语文二年级课本
六、细读重点段、自主提问、自主解答。
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(一)默读思考、 自主提问。
面对三个儿子的不同表现,老爷爷是怎么说的?请大家默读课文最后两个小节,边读边想:读了老爷爷的话,你有什么问题?(明明三个儿子,为什么老爷爷说只看见一个儿子?老爷爷看到的是哪一个儿子?)
(二)自主读书、自主解答、有感情朗读。
培养学生提问题的能力。
通过前面的一系列铺垫,此时老爷爷说的话的含义学生已能水到渠成的理解了。
七、课文延伸、主题升华,
巩固识字。
(一)所思所感,及时写话,铭记心里,付出行动。
1、看了第三个孩子的表现,听了老爷爷的话,前两个孩子会怎么想,又会怎么做,才是真正的好儿子呢?
2、我们怎样做,才是妈妈真正的好孩子呢?说完写下来,写在“好孩子卡片”上。
3、读写话,教师小结。
(二)课文巧妙延伸,巩固识字。
1、你们对父母的孝心让老师感动。再向大家介绍《一个好孩子的故事》。课件展示:有一天,妈妈生病了,嗓子痛,我去给妈妈买凉茶。我拎着凉茶往回走,凉茶晃来晃去,我生怕它摇晃出去,走路很小心,我感觉这杯凉茶沉甸甸的。回到家里,我给妈妈喝凉茶,又打了一桶水给妈妈洗脚。妈妈夸我是一个既有孝心,又能干的好孩子。(文中生字注音)
2、分角色朗读全文。
写话练习:让学生明白孝顺父母的孩子才是真正的好孩子,并努力做一个真正的好孩子。将自己的所思所想写下来,提醒自己付出行动,以实现文道统一。
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