2.出示图标“我会读”）现在该展示我们的朗读水平了。这一课的人物对话比较多，大家说想怎样读？

3.分角色读，好啊！这样吧，同桌的两个同学一起，一个当戴嵩，一个当牧童，分角色朗读。看谁当的像！

4.同学们现在可以展示了吗？

4.面对大画家的画，你这位小牧童喊得很“大胆”，“说”得也大大方方。请问，其他围观的人是怎样评价戴嵩的“斗牛图”的？

5.（相机指导赞叹的语气）

6.小朋友们，请你们看看课文中的插图，谁能说说这幅图的意思？

7.我想和大家一起朗读课文。谁当戴嵩？谁当牧童？全班同学读商人<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />和教书先生的话，我读叙述部分。

8.刚才我看见这个小朋友读书时作了个动作，你能再作给大家看看嘛？

9.你这是作的什麽动作？

10.“拱手”什么意思？

11.对！这是古人的一种礼节，一般表示尊敬和感谢。请小朋友也一起拱拱手。（说完后示范“拱手”）读读课文，想想，戴嵩为什么要拱手呢？

12．小朋友，请你们先说说，读了这篇课文后，你最喜欢谁？为什么？