②葡萄长得怎么样？茂密。

师：同学们请看，刚才同学说是“茂密的枝叶”，怎样才是“茂密的枝叶”？一片叶子是茂密吗？两片呢？三片？怎样才是茂密呢？

师：这是怎样的叶子？（课件出示：茂密的叶子。）茂密的叶子向四面展开像什么？凉棚。是怎样的凉棚？（课件出示：绿色的凉棚。）为什么说是绿色的凉棚？就只有一个凉棚吗？从哪个词看出？“一个”和“一个个”有什么不同？

师：看到这样的凉棚，你想干什么？（钻进去，想到葡萄架下坐一坐。）赶快钻进去，感觉如何？（凉快、凉爽、舒服……）把你的感觉读出来。（出示句子。）

③一会儿老乡就让你们吃个够，出示课文“吃个够”是怎么吃？你会怎样吃？（引导学生发挥想象，说出多种吃法。）

师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？（热情好客。）

④老乡这么热情，让我们夸夸他。生读句子。

A．指名读。

B．比赛读。你好像还没吃够。谁吃够了？

师：你们看，葡萄沟不但葡萄长得好，人也──热情好客。

所以，我们不得不说，葡萄沟是个好地方！

4．谁喜欢第三段？为什么？（这段讲了阴房的样子和葡萄干是怎样制成的。）

师：阴房是怎样的呢？

（1）自由读文，边读边画出描写阴房的句子。

（2）指名读，齐读。课件出示句子。

（3）你知道阴房有什么作用吗？制作葡萄干。

（4）口说无凭，眼见为实，现在我们看看那里的葡萄干到底是怎样的？

（5）课文怎么评价那里的葡萄干？色鲜味甜，生读。

（6）看到色鲜味甜的葡萄干，你有什么要说吗？

预设：葡萄沟真是一个好地方！

（四）总结课文

通过本节课的学习，我们知道了葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，老乡热情好客，千言万语化作一句话：葡萄沟真是个好地方! 让我们发自内心地对维吾尔族老乡说一句：葡萄沟真是个好地方!

（五）拓展延伸 

让我们也来夸夸自己的家乡吧！可以写家乡的物产，也可写家乡的风景，还可写家乡的建筑。

（六）指导写字

略。

八、板书设计

葡萄沟

真是一个好地方！