（1）师：自己读一读，在妈妈眼里这是怎样的三个儿子？

生自己读这部分。

生：第一个儿子既聪明又有力气，第二个儿子唱起歌来好听极了，第三个儿子没有什么特别的地方。

师：你能够用自己的话来说，真不错。

生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”

师：你说的真完整，真是一个爱思考、会表达的孩子。

【“把书读薄”是一种能力，对二年级学生来说似乎有一定难度，需要渐进地训练。此处，教师减缓训练坡度，并未要求学生针对全文进行概括，而是圈定研读段落，训练学生提炼，练习把几段话读成一两句话。学生在阅读、整合、提炼中学习条理的表达，充分体现了课堂就是“练兵场”的课堂实践理念。】

（2）指导读第2自然段（课件出示）

师：我们先来看看第一个妈妈说的话。自由读读，你从中体会到了什么？妈妈的心情怎样？

生：妈妈很高兴。

生：妈妈很自豪。

师：那你来试着读一读妈妈的话吧！

生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

师：是啊，这人儿子既聪明又有力气，多了不起呀！

生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

师：这个孩子多让妈妈引以为豪！你来读一读。

生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”