信息技术与小学语文阅读教学（低年段）的有机整合小学语文-人教小学语文二年级课本
【课例名称】《北京亮起来了》
【教材版本】人民教育出版社义务教育课程标准实验教材，小学语文二年级下册第12课
【课例主题】信息技术与小学语文阅读教学（低年段）的有机整合
【课例背景】当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩，璀璨夺目；文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。“课堂上没有书声是语文教学的悲哀，课堂上只有书声则是语文教学的倒退。”本节课的教学，充分利用了录像，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。采用多种形式的“读”，在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言。
12．北京亮起来了
教学目标：
1．了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
2．结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
3．进行朗读训练，培养学生有感情地朗读的能力。
教学准备：网络课件
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1．教师：美丽的春天是旅游的好时光啊，同学们都去过哪些名山大川，风景名胜呢？2．激发兴趣（课件：飞机起飞声。）
师：你们想到北京去吗？让我们坐上飞机出发亲身去感受感受吧。出发罗！（全班一起喊）亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，尽情欣赏北京的夜景吧！
二、创设情景，整体感知
1．课件演示北京的夜景。
2．说说感受。
师：旅客们你们觉得北京的夜景怎样？谁来说说？
师归纳引导学生进一步理解“灯的海洋，光的世界”
3．相机板书课题：北京亮起来了（齐读）
4．师：想进一步细细游览吗？那么我们请作者当我们的导游，带我们尽情游览北京的夜景吧！请打开课文，自己读一读。找找课文写了北京的哪几处夜景？（师板书）
三、图文对照，读中感悟
（一）导学第二自然段。
1．现在，让我们先到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？（指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子）
2．多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。
3．全班交流，达成共识
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
| [高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
| [家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离？ (2019-07-14) |
| [教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
| [教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
| [教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
| [教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
| [教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
| [教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
| [教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感（二） (2018-11-07) |
| [教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
