学习目标：

1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，培养积累词语的兴趣和习惯。

2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点：

1.会认8个生字，会写12个字。

2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

教学难点：

懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

课前准备：

1.实物玫瑰花、花骨朵。

2.多媒体课件。

课时内容安排：

第一课时：初读课文，读准字音，读通句子。识记生字，细读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

第二课时：学写生字，积累词句，分角色排演课本剧。完成课后练习。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

1.（出示实物：玫瑰花）小朋友们看，老师给你们带来了什么礼物？

闻闻看，告诉大家是什么味儿的？

2.多美的花呀！认真地看老师怎么写“玫瑰”这两个字。（用红笔板书：玫瑰）

两个红色的字就像两朵绽放的玫瑰。你们发现了什么）（从字形上说说两个字的区别与联系。）

谁来读读这个词？（玫瑰的“瑰”读轻声就更好听了）

3.揭题。

小朋友们，玫瑰花气味香甜，森林里的小鹿想在自家门前的花坛里栽一丛玫瑰，我们一起去看看吧！

揭示课题：小鹿的玫瑰花（板书，把课题补充完整。）设计意图：运用实物帮助识字，激发学习兴趣，揭示课题。

二、初读课文，识记生字，整体感知

1.请同学们打开课本自由读课文。要读准字音，读通句子，遇到不认识的字问问下面的“小鱼”，并把带有生字的词语画出来。（自由读，直到读正确、读流利，把带有生字的词语画出来，自主识字。）

2.离开“小鱼”你们还认识这些生字吗）出示多媒体课件。（以玫瑰花盛开的游戏形式，认读生字、生词，巩固识字。）“骨”：指读，指导读准“骨”的两个读音。

“花骨朵”：指读。你们知道什么是花骨朵吗？（