本单元为开放单元，要通过参观图书馆、逛书店、借阅图书、介绍图书等一系列活动，引导学生了解一些有关书的知识，了解获得书的途径，激发学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。我力求让每个孩子都有收获，让他们得到实实在在的语文知识的积累和语文素养的训练。所以教学中，我重点抓住”开放”这一特点，让学生在“书的世界”中拓展知识，领略外面的精彩世界。我以开放的心态，开放的视野阅读教材，挖掘内涵。
　　一、注重培养学生的兴趣。
　　本节课，我注重培养了学生的阅读兴趣，只要有了兴趣，学生就会产生动力，变被动为主动；就会将“要我读”，转化为“我要读”。
　　整堂课的教学抓住了本单元的关键字“书”，精心设计活动内容，以“书”为主线，将各种活动贯穿起来：“认识图书——逛书城——了解书的发展历史——好书推荐”一系列的活动自然巧妙地衔接起来，以孩子们熟悉的学习伙伴冬冬考考他们为情景，使整个教学有序而有趣。学生通过这一系列的学习活动体会到了书是无穷无尽的，它象世界一样广阔无际、丰富多彩。同时，我抓住主题句“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。”我把“精彩”当做激发学生读书的原动力，在“读书”这一环节中让学生充分品味“书里有精彩的世界”。学生在读这一句时，是他们发自内心，想表达自己读书的感受。今天这节课就象被带到了知识的海洋，学生学到许多书本中学不到的知识。
　　二、知识点和能力训练要落实。
　　这一开放单元，也是集中识字的单元。对于二年级的孩子而言，认识字词是必要基础，所以在整个学习环节中，我都巧妙地贯穿了识字。口语交际等内容，让孩子们在一节课里轻松地记住了不少生字。教学中，不仅知识点要落实，孩子们对知识的掌握也应落实。在字词教学中，我重点照顾全班整体的学生，让他们实实在在的感觉一节课中学有所获。通过各小组的展示，让他们的口头表达能力得到实实在在的训练的同时也让喜欢读书的他们有了一次自我展示的机会，从而激发更多的孩子与书交朋友、并逐步养生爱读书习惯。
　　三、这次教学活动我先后在第一节课进行了小组分工，并承担了研究课题。全班学生都动了起来，搜集资料的，实践活动的充分体现了学生的自主学习。我先后进行了两节课的试讲，课后和组里的老师认真的交流。并把教案多次的修改。为了把课上好我利用很多时间在整理思路，和学生把资料进行整理和筛选。我还特意购买了大容量的u盘，便于这次教研活动的顺利进行。看花容易，绣花难为了把全组的研究设计都呈现出来，我还真下了很大的精力和时间。不过还有很多不如意的地方。望老师多提出宝贵意见。