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《上天的蚂蚁》第二课时教学设计之五

北师大版语文二年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学二年级语文教案课件/2022-02-07 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　　
　　教材分析：
　　　　这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。
　　教学目标：
　　　1、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。
　　　2、通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。
　　　3、引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。
　　教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。
　　教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理。
　　教学准备：多媒体课件

　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习上节课生字、词。
　　　　出示课件（生字、词）
　　　　a、自由读一读词。
　　　　b、指名读。
　　　　c、全班齐读。
　　二、谈话导入
　　　1、读题，你印象中的蚂蚁是怎样的？
　　　2、今天，我们更深入地学习这篇童话故事，相信同学们会对蚂蚁有更多的认识。
　　　3、再读题，蚂蚁有着怎样的理想？有着同样远大理想的还有——巨人。（板书：蚂蚁巨人）
　　　4、书上用怎样的词组形容他们的呢？
　　　5、若单从外形上看，你觉得哪个更容易实现上天的理想？
　　三、学文
　　　　其实，事情往往并不象我们预测的那样。有一位白胡子老爷爷得知蚂蚁和巨人都想上天很高兴，他把他俩带到一棵通天树下，说：“这是一棵通天树，你只要顺着树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。”
　　（一）树高
　　　　1、这是一棵怎样的树呢？（出示词组填空）读课文，你从哪些句子中体会到树很高很高？（直接描写与间接描写）
　　　　2、师范读，生闭眼想像。你仿佛看见了什么？（生用书上或自己的语言描述）
　　　　3、你能读出树的高大吗？
　　（二）巨人的话，
　　　　1、面对这样直插云霄的通天大树，巨人和蚂蚁会怎样呢？先请同学们选择你喜欢的方式读，再互相说一说。
　　　　2、巨人说了什么？又是怎样做的？
　　　　　　指名回答同时出示相关的语句。
　　　　3、你就是那位巨人，你在说这些话时心里怎么想的？快对旁边的同学说一说。
　　　　4、哪位巨人愿意向我们吐露心声？读大屏幕上的句子，把你的想法读出来。
　　　　　　这是一位____________的巨人。师一边请学生读，一边启发学生用不同的词语概括这是一位怎样的巨人。
　　　　5、当老爷爷鼓励他试一试是，他是——连连告退。
　　　　6、创设情境，理解“连连告退”。现在老师就是老爷爷，那个小巨人愿意听听我的劝告？
　　（三）蚂蚁的话
　　　　1、可是小小的蚂蚁却语出惊人，他怎么说的？（出示相关语句）
　　　　2、他的话应该怎样读？先自由试读。
　　　　3、指名读。从他的读中，你体会到这是一只怎样的蚂蚁？
　　　　4、可是前进的道路并不总是那么一帆风顺。（播放课件：小蚂蚁遇到了重重困难）
　　　　　　你们看到了什么？小蚂蚁还会遇到哪些险阻？
　　　　5、面对困难，小蚂蚁会怎样？是呀，因为小蚂蚁说过______________________，还说过________________________________，它坚信___________________________________。
　　　　（师引读，生接读）
　　四、这是一只怎样的蚂蚁，它上天的愿望能不能实现？此时此刻，你想对蚂蚁说什么？
　