教学目的：
　　　1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。
　　　2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。
　　　3、能有感情的朗读课文。
　　教学重点：
　　　　理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。
　　教学难点：
　　　　让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。
　　教学方法：讨论法、朗读法
　　学法指导：引导学生进入情景当中来学习。
　　教学课时：两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时
　　一、导课
　　　　同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。
　　二、学习认读生字
　　　1、让学生借助拼音读认读生字。
　　　　2、给认读生字口头组词。
　　　3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。
　　　4、学生汇报讨论情况，教师点评。
　　三、教学生字
　　　1、出示生字卡片。
　　　2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。
　　　3、开展组词比赛活动。
　　　4、分析字形，指导学生书写生字。
　　四、初读课文
　　　1、让学生自己试着读课文。
　　　2、说说你通过初读课文知道了什么。
　　　3、请大家找自己不懂的问题。

　　板书设计：　　　儿子们
　　　　　　　j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB
　　　　　　　井巧呢提桶痛累像吧

　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时
　　一、精读课文
　　　1、让学生个别读课文。
　　　2、其它学生评价。
　　　3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。
　　　4、再让学生读课文，教师评价。
　　二、提出自己不懂的地方
　　　　说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。
　　三、解决问题
　　　1、让学生小组讨论提出的问题。
　　　2、小组长汇报讨论结果。
　　　3、教师小结：
　　　 　三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。
　　四、扩展活动
　　　　请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。

　　板书设计：　　　　　　儿子们
　　　　　　　　　　　　　一个翻跟头
　　　　　　　　儿子们　　一个唱歌
　　　　　　　　　　　　　一个提水