上周二是这学期的第一次师徒结对听课，我上的是二年级下册的一篇课文——《青蛙与蜻蜓》。为了上好这开学的“第一课”，自己经过精心的准备，最终还是留下了一些遗憾。课后，经过师傅的指点，自己有种茅塞顿开的感觉，相信自己在下一次的听课活动，可以表现的更尽善尽美。
　　在整节课中，在识字、写字教学与保护益虫的教育融为一体，新课开始，能从激发学生的朗读兴趣入手，采用多种形式朗读，并让学生做动作背诵，营造宽松、和谐、愉悦的课堂氛围。紧接着进行识字教学。然后，在学生熟读课文，熟记生字的基础上，又把教学重点放在大致理解课文内容上。让学生自读自悟，说说自己读懂了什么，再让他们提出不懂的地方，师生共同解决。通过质疑交流的过程中，不难发现，学生的认识很有针对性也很具有创新意义，对形声字的构字规律也有了进一步的了解。
　　我总结了一下，主要由存在以下几个方面不足：讲解过于细致，不能做到有的放矢，应该将时间充分的教给学生，让他们自己去发现“保护益虫”的重要性；朗读时间不够充分；课件过分地吸引了学生的注意力。