师：（指名）你把这看到的美景读出来。
　　生：读文。
　　师：谁还想读出这五彩缤纷的夏天？女生读。
　　师：还从哪看出夏天是多彩的？
　　生：从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来，招待他们，那感觉真好。
　　师：那感觉真好。什么感觉？（张嘉仪）说说。
　　生：老师，是甜甜的美美的。
　　师：你把这甜甜美美的感觉读给我们听听。
　　生:夏天是多彩的。
　　师：你读得我们心里都觉得甜甜的美美的。这绚丽多彩的夏天盛开的鲜花、碧绿的草地还有绿色的植物，让人们看了心里真是开心。尤其那些穿着五颜六色衣裙的女孩子们，更是像蝴蝶般在街上飞舞着，谁仿佛看见这美景了？你能把你看到的用你的读展示给大家吗？（人名）
　　生：夏天是多彩的。盛开的鲜花、碧绿的草地、墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙，如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来招待他们，那感觉真好。
　　师：好，这个小姑娘就像盛开的鲜花一样美丽。接着说。（人名）
　　生：夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地，我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼，如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
　　师：你从中读到了什么呀？
　　生：我得出了夏天很炎热。
　　师：谁还感受到夏天的炎热了？（王寿成）给我们读一读。
　　生：夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地，我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼，如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
　　师：我听他读出了“尽情地洒”。这是怎么样的洒啊？你在生活中都尽情地干过什么呀？想想！尽情的做什么？你说。
　　生：尽情的玩。
　　师：想怎么玩就怎么玩，想玩多长时间就玩多长时间。你呢（邵斯陈）
　　生：尽情地跑。
　　师：跑得痛快，尽管满头大汗，也不怕。还有吗？来，你说。
　　生：尽情的看电视。
　　师：哦，终于妈妈不用管你了，是吧。你呢，刚才你想说什么？
　　生：尽情的跳。
　　师：那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样，也把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落，男同学，你们现在就是一个个小太阳了，把你的热量尽情地洒向大地吧。读读这句。
　　生：夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地，我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼，如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
　　师：大家感受到了男生带来的太阳的热量。那着炎热的夏天哪迷人啊?看看，自己读读。炎热的夏天哪迷人？（张建东）
　　生：夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望天空去畅想。
　　师：你觉得喜欢这悠闲的夏天，夏天是这样的悠闲，我们可以扛着——
　　生：鱼杆去钓鱼。
　　师：我们可以——
　　生：提着水桶去捉虾。
　　师：我们还可以——
　　生：背着救生圈去游泳。
　　师：这么多的生活场景，选一个你喜欢的说一说。（人名）
　　生：夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望着星空畅想。
　　师：在这些活动里，你做过什么？
　　生：我做过：背着救生圈去游泳。
　　师：还做过什么
　　生：还去钓鱼。
　　师：还钓过鱼呢！钓鱼的时候你什么心情？
　　生：很开心。
　　师：钓了多少条啊？
　　生：8、9条吧。
　　师：呦，那么多呢！谁还能说说！（人名）
　　生：夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望着星空畅想。
　　师：你前两句读得很好，有一个词，老师给你纠正一下，冰淇淋，跟我读。
　　生：冰淇淋。
　　师：好的，你能说说夏天你喜欢什么？
　　生：我喜欢背着救生圈去游泳。
　　师：能跟我们说说你的感觉？
　　生：觉得很快乐。
　　师：把你的快乐读出来。
　　生：我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。
　　师：这夏天我们可以无忧无虑、自由自在的，拿出了刚才提到的那些，在暑假里，你还干了些什么呀？（人名）
　　生：我在暑假里划过水冰。
　　师：划水冰，你能说说你当时的感说吗？
　　生：很开心。、
　　师：你把开心的感觉给大家读出来。
　　生：夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望着星空畅想。
　　师：你在暑假里做过什么呢？（陈水晴）
　　生：我在暑假里划旱冰。
　　师：划旱冰。（人名）你呢？
　　生：我在暑假打过羽毛球。
　　师：（高桥）说说。
　　生：我在暑假里划过船。
　　师：你呢？
　　生：我在暑假里爬过山。
　　师：还有不一样的吗？看看还有没有别的活动？（王月）
　　生：我在暑假里骑过自行车。
　　师：我们有这么多的活动，夏天可真是悠闲啊。好，谁还喜欢这悠闲的夏天啊？喜欢的同学一起读一读。
　　生：夏天是悠闲的，我们扛着鱼杆去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳，还可以自制冰激淋，学作美味的凉拌佳肴，或者白天躺在土地上读书，夜晚望着星空畅想。
　　师：看到同学们今天一个个小脸上都露出了美滋滋的表情，老师想，你们一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老师喜欢躺在床上读书，在书的海洋里遨游，书，给了我知识；给了我乐趣；给了我才干。夜晚呢，我常常在星空下畅想。
　　（放影片）
　　师：望着这满天的繁星，我想到了你们，我在想，你们此时在干什么呢？我想到，你们是不是每一天都过得很开心？我还想到，开学见面的时候，你们是不是长高了？是不是会晒黑了？现在，假设你也在夏夜星空下，望着满天的星星，望着这深色的星空，你会想些什么呢？有人愿意把你畅想到的跟我们大家分享一下吗？来，你。
　　生：我看到那些一闪一闪的星星，就想起了老师和同学。
　　师：我想着他，他也想着我。经过了两年共同生活，虽然我们人不在一起，但是我们的心是相通的。你想到了什么？
　　生：看这满天的星空，我想到了老师。
　　师：谢谢，孩子。（人名）
　　生：我想到了我的姐姐。
　　师：想到了你的姐姐。他和你们家一起生活吗？
　　生：不在。
　　师：亲情不论有多远都是隔不断的。你说。
　　生：我想到了我的好朋友。
　　师：朋友是我们一生中最大的财富。你说。
　　生：看这星空我想到了我的姥姥。、
　　师：除了想起亲人，你还想什么呢？你说。
　　生：学校。
　　师：虽然放假了，你还想起了我们的校园生活。你说。
　　生：我还想起了我们那些老师。
　　师：你说。
　　生：我想起了我的小学。
　　师：还有吗？你说（人名）。
　　生：我还想起了老师和同学。
　　师：在夏日星空之下我们可以任意的放飞我们的思想。不仅想老师、想同学、想亲人，还可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么时候能坐上宇宙飞船啊，等等。无拘无束任意想象，这就叫畅想，这就是悠闲的夏天带给我们的迷人之处。让我们一起再来感受这悠闲的夏天吧！读。
　　生齐读此段。
　　师：夏天是（手指板书）
　　生:迷人的。
　　师：现在你想怎么读课题呀？（指名）
　　生：迷人的夏天。
　　师：（指板书）夏天是
　　生：炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的。
　　师：人们常说春天是播种的季节，夏天是孕育的季节，正因为火辣辣的太阳把热量尽情地洒向大地，才使得万物充分吸取能够生长发育的热量，才会有秋天的果实累累。你们也将经过一个夏天之后升入高一年级，所以说，夏天是（手指大屏幕）
　　生：迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里（生接）走向成熟。
　　师：这节课我们就上到这，下课。