教学目标：
　　知识与技能
　　1、认读本课的7个生字，会写10个生字。读准多音字“挑”的读音。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、会唱《歌唱二小放牛郎》。
　　过程与方法
　　1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
　　2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。
　　情感态度与价值观
　　1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
　　2、教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
　　课前准备：
　　学生收集抗日战争的资料
　　教学过程：

　　一、音乐激趣导入
　　师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄，想听这首歌吗？大家仔细听，听后说一说你知道了什么。（教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。）
　　学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱。
　　二、初读课文感知
　　学生读文，感知文章主要讲了一件什么事。
　　三、品读课文
　　师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢？大家认真读书，一定会有很大收获的。
　　组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由。
　　学生自读课文，边读边做出标注。勾画相应语句，并从中感悟。
　　边读边提出不懂的问题
　　师：大家学习得很认真，下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。（并随机提出问题）学生汇报：
　　1、二小是个机智的孩子。
　　引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么？想些什么？
　　2、二小是个勇敢无畏的孩子。
　　引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时的场景。
　　四、拓展延伸
　　师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。
　　学生根据自己的感受畅所欲言。
　　师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。
　　1、学生自由读。
　　2、（教师放音乐）学生跟着音乐读。（可以自己单独读，也可以几个人分节读。）
　　3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
　　师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流。