巧比较 拓思路 明特点
鄂教版小学语文二年级上册请看《瀑布》教学片断:
师:文中“白银”是比喻什么的?
生:瀑布。
师:可不可以用“白布”来比喻瀑布呢?
生:不可以。
师:为什么不可以呢?
生1:白布虽然是白色的,可它并没有瀑布那水的银色,所以,不能用白布来比喻。
生2:因为白布是平常的东西,白银却是很珍贵的,用白银比喻瀑布,就显示了瀑布的美丽壮观。
生3:因为白布不能像白银一样闪闪发亮。
师:对了,他找到共同点了。这水呀,在太阳下怎样?
生:闪闪发亮。
师:如果用白布比喻,就不怎么生动;用白银比喻,就写出了瀑布的美。那么,请同学们再想一想,可不可以说“一道白银衬着千丈青山”?
生:不行。
师:为什么?
生:因为青山是大面积的,它可以衬白银。白银是小面积的,它不能衬青山。
师:这是一点。另外呢?
生:还有,作者主要是描写瀑布,表现它的壮美。写山的高大也突出了它的壮丽。
合理运用比较的方法,可以活跃学生的思维,对重点词语或句子聚焦,重锤猛敲,词语运用的妙处就会凸现出来,就像电影中的特写镜头,使静止的词语鲜活起来,在头脑中留下深刻的印象。这样,不仅理解了瀑布的特点,还学习了表达方法。又如,巴金先生的《春蚕》结尾有这样一句话“我抬起头,看见母亲的两鬓又添了一些银丝。”其中“银丝”的使用就饱含了作者的深情,通过跟“白发”的对比,学生很容易就可以理解作者的情感。(2004.11.8)
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