《听鱼说话》第一课时教学设计之一

鄂教版小学语文二年级下册

  教学目标:
   1、初读课文,学习生字词,会写“钓、钩、就、汤、惊”5个生字。
   2、通过1——6自然段的学习,感受外公的有趣、幽默。
  教学重难点:学习生字词,通过1——6自然段的学习,感受外公的有趣、幽默。
  教学过程:

  一、导入
   1、我们会听爸爸妈妈说话,会听老师说话,会听各种各样的人说话,也会听鹦鹉说话,可你们听过鱼说话吗?板书课题:听鱼说话。
   2、咱们一起来读读课题吧!(教师手指课题,学生齐读)
   3、课文讲了一个有趣的故事的呢!大家快来读读课文吧!
  二、初读课文,学习生字
   1、学习要求会认会写的生字8个。
    (1)请同学们轻轻翻开书,大声地、自由地读课文,把预习时圈画好的生字多读几遍。
    (2)读完的同学可以和同座的小伙伴互相读一读,读对了就夸夸他,读错了就帮帮他。
    (3)现在请轻轻合上书,谁有信心响亮又准确地叫出这些生字朋友的名字?
       “钓、钩、就、竿、忍、汤、惊、竟”
      (多种形式读,教师相机评价、指导学生用生字组词。“惊”和“竟”是后鼻音,“忍”是翘舌音。)
   2、学习要求会认的生字个。
     除了这些生字以外,老师这还有几个生字可难读了,有没有信心读好?
     (“蚯”“、蚓”两个字都是前鼻音)
   3、CAI出示所有生字,老师逐个手指着全班齐读。
   4、认读带有生字的生词。
     师:这些生字还请来了很多好朋友呢!逐个出示词卡
     (指名认读生字词,师相机指导学生读准、读好、读出感情。)
   5、CAI出示所有生词:我们把这些词连起来读一读,读好他们!
   6、读课文,初步感知课文内容。
    (1)师:生字词都读好了,我们赶快再来读读课文吧,看看课文讲了一件什么有趣的事呢?
    (2)指名回答。(外公和琼儿会听鱼说话!)出示外公和琼儿的图片贴上
  三、了解大意,学习1——6自然段。
   1、师导语:外公很风趣,他不光能听懂鱼说话,他还能听懂蚯蚓说话呢!同学们,请同学们仔细第1——6自然段,把外公说的话用笔画下来。
   2、全班交流,指出句子,CAI随机出示找到的三处句子。
   3、教师指导学生读好三处找到的句子:
    ①师:外公拿着蚯蚓在问它呢!!
     指名读第一次话:“我来问问它。”“你挂在钩上,受得了吗?”
     指名朗读,相机指导读好。
    ②哎呀,蚯蚓听了听,外公又说什么了?出示第二处:“它说,没事儿,它最喜欢钓鱼了。”
     指名朗读,相机指导读好。
    ③可琼儿却说她听不懂,这时外公对琼儿说了什么?
     出示第三处:“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道,它是急着要下水去钓鱼了。”
     指名朗读,相机指导读好。
    ④师:来,我们把这三句话连起来读一读。(老师当旁白)
    ⑤师小结:通过外公说的话,我们知道了外公是一个非常幽默、有趣的人,他不光和蚯蚓说话还能听动蚯蚓的心声,他真了不起!琼儿也要向他学习。那琼儿能不能像外公这样听懂蚯蚓说话呢?我们下节课再来学习!
  四、学写生字
   1、师:来,我们一起学生字CAI出示生字:钓、钩、就、汤、惊
     咱们一起来叫叫他们的名字吧!
   2、师:谁有好办法来记记它们?
   3、指名识记生字。
   4、教师范写“汤”(提醒学生注意三点水在田字格中的写法,认识“横折折折钩”这个笔画。)学生描红。