师：让我们怀着对他的敬佩读这一自然段。体会他的坚强。（指名读）
　　师：这一切都源于他对绘画的热爱。对画马的入迷。用书上的话是“入了迷”不仅表现在他专心的观察奔马上，还表现在哪里？（小屋）生读
　　师：请同学们看书上的插图。指名读文
　　师：小文的墙上贴的马都在干什么？
　　生：奔跑，吃草，散步，站立-----
　　师：像这样许许多多姿势和神态各不相同的马就可以称为姿态各异。
　　师：徐悲鸿为什么要在屋子里贴满这姿态各异的马呢？
　　师：如果我把这里的反反复复换成反复你觉得哪个好？
　　师：徐悲鸿在干什么？
　　生：思考，望向远方。
　　师：他可能在想什么？
　　生：他在想怎样才能把马画好。
　　生：他在看前面的马，想如何修改这幅画。
　　师：徐悲鸿整天这样，一边画，一边思考，一边修改，这样反反复复的练习就是“揣摩”。
　　师：徐悲鸿画马入了迷，整天沉浸在马的世界里。他看到的是—想到的是--。口里念叨的是---。手上画的是----，梦中梦到的是-----，就连吃饭的时候想到的还是-----。真是画马入了迷。
　　【课件：不论还是不论还是都】
　　师：你能用这组关联词语来描述一下徐悲鸿画马的痴迷吗？
　　生：徐悲鸿不论是上学还是放学，不论是吃饭还是喝水，都想着马。
　　生：徐悲鸿不论是白天还是晚上，不论是站在还是坐着，都想着马。
　　师：这真是执着的徐悲鸿，这真是对马痴迷的徐悲鸿，让我们读出他的执着。（分组读）
　　师：为了画马，徐悲鸿付出了常人难以想象的辛苦。经过多年不断地努力，徐悲鸿终于取得了惊人的成功。回顾全文，你看到了一个怎样的徐悲鸿？（说完整话）
　　生：勤奋的徐悲鸿。
　　生：专心的徐悲鸿。
　　生：刻苦的徐悲鸿。
　　生：……
　　（4）师：你觉得他的成功和我们知道的哪些名人故事很相似？
　　生：茅以升，达芬奇，安培，牛顿，齐白石，爱迪生-----
　　师：你们知道得真多。在他们的身上，都有一个共同点：那就是靠自己的勤学苦练，功夫下到了，最后自然就取得了成功。这就是文中所说的“功到自然成”。
　　板书：功到自然成。
　　四、拓展延伸，实践导行：
　　1、师：课文我们已经读完了。而徐悲鸿和他画的那些马却深深地留在我们心中。从徐悲鸿画马获得成功这件事上，你受到怎样的启发呢？你想对老师和同学们说点什么吗？想对自己说点什么吗？让我们静下心来好好地想一想。
　　生：我要对自己说：无论做什么事，都要专心。
　　生：做事一定要认真刻苦。
　　生：像徐悲鸿一样努力才行。
　　生：……
　　2师小结：听了同学们的发言老师欣喜的看到。勤奋的种子正在你们的心中生根发芽。记得大发明家爱迪生说过：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。如果我们在座的每一个人做事都能像徐悲鸿所表现出来的勤奋和专注相信我们就一定也能成功。因为---功到自然成。