教学目标：
　　　1、认读8个生字词，会写7个字，学习一个多音字。
　　　2、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。
　　　3、通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力。
　　　4、背诵古诗。
　　教学重、难点：
　　　1、认读生字词，学习一个多音字。
　　　2、理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育。
　　教学手段：教学挂图、生字卡片、指导阅读
　　教学方法：讲读、小组合作学习法
　　教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学内容：初读课文，认读生字
　　教学过程：

　　一、谜语导入，质疑揭题
　　　1、出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚，一去永远不回头，千金万今买不到。
　　　2、学生猜出后，老师借机板书：时间。
　　　3、质疑：你们知道时间是什么吗？你们听过有关时间的故事吗?
　　　4、今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗，板书课题：长歌行。
　　　5、认读生字“歌”，学习多音字“长”。
　　二、图文结合，自渎课文
　　　1、选自己喜欢的内容自渎课文。（根据自己选择看图和读课文的顺序）
　　　2、提示：
　　　　（1）看图，要仔细观察图中画的是什么地方？他们在干什么？
　　　　（2）读文，可以借助汉语拼音，把字音读准。
　　　　（3）图文结合，理解诗句的意思。
　　　3、选自己喜欢的方式自渎课文。
　　　　（1）谁来当小老师带领大家把这些字读一读。
　　　　（2）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。
　　　　（3）谁愿意来把整首诗读一读。
　　　4、放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。
　　　5、你们也想读一读吗？（要求读出诗歌的节奏及韵律来。）
　　三、再读诗歌，理解诗意。
　　　1、训练按下面的节奏读。
　　　　　　　　长歌行
　　　　　　百川/到东海，
　　　　　　何诗/复西归？
　　　　　　少壮/不努力，
　　　　　　老大/徒伤悲。
　　　2、小结激趣：诗歌读得太好了。能说说它的意思吗？想说说吗？好！读P28页的小短文，再来说吧！
　　　3、自渎小短文。
　　　4、试着说诗意。（要求不要过高）
　　　　（1）在小组里试着说一说。
　　　　（2）质疑问题：让学生提出不懂的问题。
　　　　（3）试着逐句说出诗的意思。
　　四、巩固字词，指导写字
　　　1、在书里画出今天要认识的新朋友：长、川、何、复、归、努、徒、伤、悲。
　　　2、抽读卡片。
　　　3、指导写字。
　　　　（1）观察字型：“歌”左右结构，左宽右窄；“海”左右结构，左窄右宽；“川”独体字。
　　　　（2）观察如何写漂亮这些字。
　　　　（3）板演，评价。
　　五、布置作业:背诵诗歌。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学内容：写字，背诵诗歌
　　教学过程：

　　一、回顾上节课的内容
　　　1、认读生字卡片。
　　　2、背会诗歌。
　　　3、对字条。
　　　　　（1）请把相对应的字条连一连。
　　　　　　　百川到东海　①什么时候才能再回来呢？
　　　　　　　　　　　　　　时间也是这样一去不回啊！
　　　　　　　何时复西归？②条条江河向东奔去，流入大海。
　　　　　　　少壮不努力，③如果年青的时候不努力。
　　　　　　　老大徒伤悲。④到老年时，再伤心后悔也来不及了。
　　　　　（2）诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。
　　　　　（3）同桌互相说诗句，对诗意。
　　二、指导背诵，及时反馈
　　　1、教师看图，抓住重点词语指导背诵。
　　　2、学生自由背诵。
　　　3、抽查学生背诗、指出优缺点。
　　三、说说学了《长歌行》，你明白了什么或者想说什么？（学生自由发言。）
　　四、巩固字词，指导写字。
　　　1、抽读字卡，然后小组讨论：你是怎样记住这些的？分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。
　　　2、交流识字方法。
　　　3、指导写字。重点指导“悲”字的“心”字底。
　　五、课堂小结
　　　　同学们，今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。

　　练习设计:
　　一、认读下面的词语。
　　　　复习　归来　努力　悲伤　回归
　　　　歌声　山川　大海　伤心　如何
　　二、给下面的多音字组词。
　　　　　　shao( ) 　　　　　Zhang( )
　　　　长　　　　　　　　少
　　　　　　shao( ) 　　　　　Chang( )
　　三、回家找一句有关珍惜时间的话写下来。

　　板书设计:
　　　　　　　　　　　　　　　长歌行
　　　　　　　　　　　　　　百川/到东海，
　　　　　　　　　　　　　　何诗/复西归？
　　　　　　　　　　　　　　少壮/不努力，
　　　　　　　　　　　　　　老大/徒伤悲。