6、雨后

　　一、教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2、学会亲近自然，享受用爱营造的和谐。
　　　3、认读16个，学会7个生字。

　　二、教材赏析

　　初读小诗，很多孩子忍不住轻轻地笑出声来。情感地自然流露让我们看到了心与心地交融。孩子们喜欢这首诗，因为作者冰心真正地走进了童心世界。

　　文章描写的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景。选材源于生活，更是现在没有机会这样玩耍的“娇子们”所向往地生活。所以主人公地一举一动都牵系着一颗颗童心。

　　雨后的广场成了孩子们快乐的天堂：水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。沉浸于“神仙们”的快乐中，冰心的目光锁定在一对小兄妹的身上，通过对他们动作、神态、语言的描写将这种快乐传递出来。“小哥哥使劲地踩着水，把水花溅得高高。”“使劲踩”多痛快呀，再看那“溅得高高”的水花，心理多欢畅啊。这样无拘无束，真让现在的孩子们羡慕。一声“妹，小心，滑！”言简谊浓，它包含着哥哥对妹妹的关心和爱护。当它从读者的口中喊出时，那爱像溪流在很多人心中流动。出乎意料，摔倒的不是小妹而是小哥，这戏剧性的变化让读者窃笑不已。小哥哥拍着泥裤子，嘴里说着“糟糕--糟糕！”“而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。”他为什么会这样呢？是为连自己都照顾不好而羞愧，还是因为不经意间与大自然融合而欢喜？是为这意外的收获而兴奋，还是为了能替小妹摔这一回而骄傲？小哥哥的心里想的是什么，谁也猜不透，也许亲身经历了你才知晓。

　　再看那可爱的小妹妹，“撅着两条短粗的小辫儿，紧紧跟在泥裤子后面。”“泥裤子”指代小哥哥，他因为照顾小妹分神而摔跤，那泥裤子就成了小妹低头走路时跟踪的目标。也许是因为生性胆小，也许是不愿哥哥再为她摔跤，“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！”在妹妹的眼里，小哥哥就是他心目中的偶像，他勇敢，他能干，他摔了跤都不哭，所以她也想摔这么痛快的一跤。最后这一句真是画龙点睛，这就是童心。正如冰心在《冰心全集·自序》中曾说的那样：“我认识孩子烂熳的天真，过于大人复杂的心理。”让文中的童心、童语、童趣唤醒我们教者的童真吧。