教学目标：
　　　1、认识8个生字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗、并会背诵课文。
　　　3、在吟诵古诗的同时，受到古文化精粹语言的熏陶，发挥想象，感悟诗中所描写的景象。
　　教学重点：
　　　1、认识8个生字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗、并会背诵课文。
　　教学难点：
　　　　在吟诵古诗的同时，受到古文化精粹语言的熏陶，发挥想象，感悟诗中所描写的景象。
　　课时安排：
　　　　一课时
　　教具准备：
　　　　生字卡片、教学挂图
　　教学过程：

　　一、导入：
　　　1、同学们，我们过去学过哪些古诗，你们还记得吗？
　　　2、今天我们学习《宿甘露僧舍》
　　　3、指导学生理解诗题。
　　二、初读古诗。
　　　1、读读古诗，找出你不认识的字，借助生字表中的音节，把它们读准。
　　　2、把生字多读几遍。
　　　3、检查生字认读情况。
　　三、再读古诗，大致了解诗意。
　　　1、把生字带到课文中读，把诗句读顺。
　　　2、讨论：说说你懂了什么？（结合图）
　　　3、全班交流。
　　四、指导朗读，背诵。
　　　1、教师范读：
　　　2、教师诵读古诗。
　　　3、学生根据自己的体验诵读古诗。
　　　4、指导背诵。
　　五、作业设计。
　　　　把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　宿甘露僧舍
　　　　　　　　　　　　　　　　　　曾公亮
　　　　　　　　　　　　　　　　枕中云气千峰近，
　　　　　　　　　　　　　　　　床底松声万壑哀。
　　　　　　　　　　　　　　　　要看银山拍天浪，
　　　　　　　　　　　　　　　　开窗放入大江来。