教学目标：
　　　1.会写8个生字，会认４个生字。
　　　2.根据表示的动作来认字。
　　　3.培养学生的识字能力。
　　　4.培养学生识字的兴趣。
　　教学重点、难点：
　　　　重点：生字的认与写。
　　　　难点：根据动作来识字。
　　教学准备：
　　　　幻灯片、生字卡片。
　　教学安排：三课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、导入新课，板书课题。
　　　　同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。
　　二、借助灯片的拼音识字
　　　　投影灯片，看看小动物们在干什么。
　　　　教师范读生字。
　　　　学生借助拼音读准生字的音。
　　　　指名读.开火车读.分组读。
　　三、识记字形。
　　　　这些生字有什么相同点？
　　　　除"割""驮"外，其除字的部首都是"扌"。
　　　　这些字表示的动作你能演一演吗？
　　　　重点指导。
　　　　"拔""挖""拾"的字形记忆。
　　　　学生在田字格中练习书写，教师指导。
　　四、学习会认的字。
　　　　教师范读。
　　　　学生多种形式的认读。
　　五、教师小结
　　　　这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有"扌"的字，希望大家记住它们。
　　作业：
　　　　写出带有下面部首的字各５个。
　　　　扌
　　　　氵

　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习巩固
　　　　指名认读生字词。
　　　　指名听写。
　　二、导入新课。
　　　　上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。
　　三、借助灯片和拼音认字。
　　　　出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。
　　　　教师范读生字。
　　　　重点指指导："驮""挑""拎""推"的读音
　　　　学生多种形式的练读。
　　四、识记字形。
　　　　这些生字有什么相同点？
　　　　重点指导：除"驮"外，其于余字的部首是"扌"
　　　　这些字表示的动作你能模仿一下吗？
　　　　学生上台表演动作。
　　　　重点指导"抬""挑""拉"的书写。
　　　　学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。
　　五、学习会认的字
　　　　教师范读（驮拎推）
　　六、总结。
　　　　这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有"扌"，
　　　　我们记住这个规律，就容易记住这些字了。
　　作业：
　　　　熟读课文。

　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　一、生字组词比谁组得多。
　　　　拔（　　）　（　　）　（　　）　　挖（　　）　（　　）　（　　）
　　　　扛（　　）　（　　）　（　　）　　捆（　　）　（　　）　（　　）
　　二、看拼音写汉字
　　　　 bá hé　　　wā jǐng　　　　tiāo tǔ　　　 lā　chē
　　　（　　　）　（　　　　）　（ 　　　　）　（　　　　）
　　三、选词填空。
　　　　　　抬　　拉　　拔　　扛
　　　１.小白兔在公园里（　　）萝卜。
　　　２.小猴子（　　）玉米上山去。
　　　３.弟弟和妹妹在（　　）水。
　　　４.老牛（　　）着一辆车在慢慢走。