教学目标：
　　　１.认识本课１３个生字，写８个生字，会认５个生字。
　　　２.根据体育运动来字。
　　　３.进一步培养学生识字能力。
　　教学重点、难点
　　　　重点：本课生字的读与写。
　　　　难点：根据体育运动来字。
　　教学准备：
　　　　生字卡片、幻灯片。
　　教学安排：三课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、导语。
　　　　同学们，你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗？
　　　　今天，我们一起来学习关于体育运动方面的词语，看谁学得快，学得牢。
　　二、借助灯片和拼音认识生字、生词。
　　　　出示灯片，说说同学们在进行什么体育运动？
　　　　引导学生看图说话。
　　　　教师范读生字.生词。
　　　　学生初读，标出本课要写的８外生字。
　　　　教师导读。
　　　　小结：今天我们学习的都是关于体育运动的词语，除了这些，你还知道哪些体育运动呢？
　　三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。
　　　　指名读。
　　　　开火车读，师生共同纠错。
　　　　重点指导：
　　　　音近的字："跑"."爬"不能读错。"拍"."排"声调不同。
　　　　点生读，比赛读，男女轮读。
　　四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。
　　　　作业：给生字分类。
　　　　　　　跑　拍　杠　排　单　杆　荡
　　　　声母是p的字有：
　　　　声母是d的字有：
　　　　声母是g的字有：

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习巩固。
　　　　指我名认读生字生词。
　　　　点生读归类识字三。
　　二、导入新课。
　　　　上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们来学习这些生字。
　　　　板书会写的８个生字。
　　　　学生跟着老师书写。
　　三、指导书写生字并分析其结构。
　　　　跑：左右结构，左小右大。
　　　　步：下面不能写成"少"，跟老师书空笔顺。
　　　　杆：左右结构，"干"的第二横写在横中线上。
　　　　单：中间的坚写在坚中线上。
　　　　杠：左右结构，左右大小相等。
　　　　拍：左右结构，左小右大，
　　　　排：左右结构，左小右大，跟老师书空笔顺。
　　　　梯：左右结构，左小右大，指名演笔顺。
　　四、指名让学生说说是如何记住这些字的。
　　　　"跑"足字加"包"组成的。
　　　　"步"字下面不能多一点。

　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　一、看拼音，写汉字。
　　　　　zú　　　　pǎo bù　　　pái qiú
　　　　（　）球　（　　　）　（　　　　）
　　　　　qiū qiān　　　　pá gān
　　　　（　　　　）　（　　　　　）
　　二、照样子填空。
　　　　例：扌＋（白）--（拍）--（拍手）
　　　　　　拍手……弟弟拍手笑。
　　　　　　白＋（　）--（　）--（　　）
　　　　　（　　）……_______________________。
　　　　　　弟＋（　）--（　）--（　　）
　　　　　（　　）……_______________________。
　　三、给表动作的词画上横线。
　　　　跑步　　爬山　　拍皮球
　　　　打排球　　踢足球