一、教学目标：
　　　【知识目标】
　　　　认识本课14个生字，掌握其中的8个生字的音形义。
　　　【能力目标】
　　　　1．能认读本课的生字。
　　　　2．学会感受市场上的热闹景象，体会人们的快乐幸福生活。
　　　【情感目标】
　　　　体会人们的快乐幸福生活。
　　二、教学重点：
　　　　正确读写本课生字。
　　三、教学难点：
　　　　正确读写本课生字。
　　四、教具准备：
　　　　课件、电子白板。
　　五、教学时数：
　　　　两课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学内容:
　　　1．认读本课的生字。
　　　2．正确、流利地朗读课文。
　　教学重点：
　　　1．能认读本课的生字。
　　　2．能正确、流利地朗读课文。
　　教学难点:
　　　　从儿歌中感受市场上的热闹，知道人们的生活水平在不断提高。
　　教具准备:
　　　　课件、电子白板。
　　教学过程:

　　一、激情导语
　　　　市场上的人可真多，有的来卖东西，有的来买东西，真是人来人往啊！大家想到市场上逛逛吗？用课件出示市场，让学生欣赏市场的场景。板书课题：识字8逛市场
　　二、借助拼音，初读课文
　　　　自由朗读课文，注意把生字字音读准。
　　三、课件出示生字，读准字词，记忆字形
　　　1．课件出示带有生字的词语，学生以开火车的形式认读。
　　　　　闹市苹果阿姨电视机冰箱
　　　2．从词语中找出生字。和同桌相互交流：哪些字音容易读错？该怎么分辨？该怎样记住字形？
　　　（1）指名学生回答。
　　　（2）师根据学生回答，相机指导。
　　　　　“苹”读“ping”，不能读成“pin”；它是上下结构，上面是“艹”，下面是“平”。
　　　　　指导“姨”的右边的笔顺；（课件展示笔顺）
　　　　　“视”的偏旁是“礻”，“礻”和“衤”是不同的；读“shì“，不能读成“sì”。
　　　　　“冰”的右边是水，读“bīng”，不能读成“bīn”。
　　　　　　1．学生自由读记。
　　　　　　2．用生字组词，然后用你喜欢的词语说一句好听的话。
　　四、学习二类生字。
　　　1．课件出示二类生字，比一比，谁认识它们？（指名读。）
　　　2．不认识的同学借助课文的拼音来认读。
　　　3．引导学生说出二类字的识记方法。
　　　4．自由读课文，熟悉课文。
　　五、练一练。（课件出示）
　　　1．写出文中表示动作的词：________　　________　　________　　________　　
　　　2．写出文中表示颜色的词：________　　________　　
　　　3．写出文中表示气味的词：________　　________
　　　4．写出文中的数量词：________　　________　　________　　
　　　　　小朋友们，今天我们通过“逛市场”，学习了一些生字，请下课后自己复习，巩固这些知识。
　　六、布置作业
　　　　抄写生字
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　识字8

　　　　　　　　　　　　　市　苹　阿　姨　电　视　机　冰
　　　　　　　　　　　　　逛　栗　蔬　驾　摩　托

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学内容:
　　　　认识本课生字，会写其中的8个生字。
　　教学重点:
　　　　正确读写本课生字。师生共同探究识记方法。
　　教学难点:
　　　　从儿歌中感受市场上的热闹，知道人们的生活水平在不断提高。联系生活，联系文中重点词句，体会人物心情
　　教具准备:
　　　　课件、电子白板。

　　一、导入新课，学习新课
　　　1．自由读课文，读准字音。
　　　2．指名读。其他同学看课文，思考。
　　　　（1）课文中写到了市场上有哪些丰富的物品？
　　　　（2）人们在市场上干什么？
　　二、学生自读课文，回答上述问题
　　　1．学生回答问题1。以以下句式说话：
　　　　　我跟爷爷逛市场，我逛了（　　　　　），看见了（　　　　　），我逛了（　　　　　），看见了（　　　　　），我逛了（　　　　　），看见了（　　　　　）。
　　　2．（　　　　　）教师引导学生叙述。
　　　3．引导学生弄清课文内容。
　　　　　水果市场有（　　　　　），有（　　　　　），有（　　　　　），还有（　　　　　）;
　　　　　蔬菜市场有（　　　　　）和（　　　　　）；
　　　　　商店里，我看见了（　　　　　）抱着（　　　　　），（　　　　　）抬着（　　　　　），还有（　　　　　）驾着（　　　　　）。
　　　4．通读全文，整体感悟市场上的热闹场面。
　　　5．市场上有那么多东西卖，买东西的人又那么多，你体会到了什么？你最想用哪个词来说说今天的市场呢？
　　　6．文中什么地方写出了人的心情？是一种什么样的心情呢？
　　三、小朋友们，我们再去逛一下市场，找一找生字宝宝，开火车读，并组词
　　四、小组讨论：用什么方法记住这些生字
　　　　教师指导：“市、电”是独体字，其他生字都是部首加上一个熟悉的字或者几个部件构成。“市、电”字的竖画和“冰”字右边“水”的竖钩正好在竖中线上，“姨”字的右边要写得紧有序，并注意书写笔顺。
　　五、朗读指导
　　　1．学生自由读，自读自悟。
　　　2．老师指导朗读。
　　六、布置作业
　　　　抄写本课的生字并组词。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　识字8

　　　　　　　　　　市　苹　阿　姨　电　视　机　冰
　　　　　　　　　　逛　栗　蔬　驾　摩　托