教学目标：
　　　1、认识全包围结构的字和半包围结构的字。
　　　2、运用多种识字方法识字，学习按意思给生字分类。
　　教学重难点：
　　　　区分全包围与半包围的结构。善于按一定的规律来识字。
　　教学准备：
　　　　生字卡片、投影片、日用品、食品卡片或实物、动物卡片
　　课时安排：1课时
　　教学过程：

　　一、出示全包围和半包围的字，找出共同点和不同点
　　　　团　　圈　　园　　圆　　风　　远　　庄　　句
　　二、指导全包围的书写
　　　　“团”：方框在田字格“十”字架四周写平稳，“才”在方框中间摆正。
　　　　“圈”：方框写法同上，“卷”在中间，注意笔顺。
　　　　“园”：方框写法同上，“元”平分方框上下空间。
　　　　“圆”：方框写法同上，“员”按1：2的比例分占方框里面的空间。
　　三、学习半包围结构的字
　　　　风　　远　　庄　　句
　　　1、出示半包围结构字的六种类型。
　　　　　左上包右下：庆庄左下包右上：送远左包右：区巨
　　　　　右上包左下：勺句上包下：风凤问下包上：幽画
　　　2、指导“风远庄句”4个字的书写。
　　　3、概括写这类字应注意的问题。
　　　4、教师范写，学生试写。
　　　5、词语积累。
　　四、学习“大舞台”
　　　1、老师出示食品、日用品的实物或图画卡片，请学生写出相应的汉字；出示动物图片，写汉字。
　　　2、制表，画成表格。
　食品　 　　姜　　酱　　盐　　酥　　糕　　…… 　动物　 　　狮　　狗　　猪　　鲸　　熊　　…… 　日用品 　　凳　　盆　　锅　　碗　　瓶　　…… 　　　3、学生议一议，你还能想到哪些方法来积累汉字。
　　　　按偏旁相同或不同积累汉字。
　　　　不认识的字查字典，并做成生字卡片。
　　　　图画下面标汉字，看图来识字。
　　　4、老师评价。

　　课后记：让学生自己总结识字记字的经验，为以后识字记字打下基础。