教学要求：
　　　1.初步了解留言条的用途，掌握留言条的书写格式。
　　　2.学写留言条，格式正确。
　　重点难点：
　　　　通过观察例文，发现了解留言条的格式。
　　　　正确是写留言条。
　　突破方法：
　　　　李文引导，逐步指点。
　　教学具准备：
　　　　媒体课件
　　教学过程：

　　一.创设情境，导入。
　　　1.课件出示故事画面，甜甜的求助：谁能帮帮我？
　　　2.揭示课题
　　　　启发：甜甜遇到什么事了？需要帮助呢？原来甜甜要去小白兔家玩，想告诉妈妈，可是妈妈又不在家，甜甜该怎么告诉妈妈呢？甜甜想到了一个办法——给妈妈写留言条。师板书：留言条
　　　3.什么是留言条呢？小朋友们自己读读甜甜写给妈妈的留言条，看看能够发现留言条的什么秘密？
　　　　1）生自读
　　　　2）师生齐读，老师音高，学生音低。
　　　　3）全班齐读。
　　　4.生自由说自己对留言条的了解。
　　　5.出示盼盼的留言条。
　　　　1）生自读。
　　　　2）同桌互读。
　　　　3）读两条留言条，看看他们有哪些共同的地方？交流各自对留言条的了解情况。
　　　6.师指名说对留言条的认识情况。
　　　7.讲解留言条的作用。
　　　8.根据学生自学情况进行讲解。
　　　　引导学生逐步了解留言条的书写格式。
　　二.抄一抄，体验留言条的格式。
　　　　在书上105页处，在盼盼，甜甜的留言条选一条，抄写下来，注意格式。
　　　　老师巡回指导，强调格式。
　　三.写留言条.
　　　1.今天小朋友要把作业交给老师，而老师出去有事了，你们得把作业放在老师办公桌上，还得给老师写一张留言条，小朋友动动脑子写写吧。
　　　2.生独立完成，师巡回辅导差生。
　　　3.师找出一到两个有问题的学生的留言条，让大家评议，纠正。
　　　4.引导学生总结，老师板书：
　　　　留言条
　　　　1）写称呼——顶格写
　　　　2）正文——另写一行，前面空两格
　　　　3）署名，日期——在右下，分行写