教学目标：
　　　知识与技能
　　　　1.认识比喻句，会使用比喻的方法说话。
　　　　2.积累名言警句，领悟其中所蕴涵的人生道理和生活智慧。
　　　过程与方法
　　　　学习认识比喻句，辨析比喻句，明白比喻句的作用。
　　　情感态度与价值观
　　　　学习“取他人之长，补己之短”。
　　重点、难点
　　　重点：认识比喻句。
　　　突破方法：比较法区别什么样的句子是比喻句，什么样的不是。
　　　难点：运用比喻句，使用比喻的方法说话。
　　　突破方法：指导学生明白比喻一定要有相似点，一定是要把一种事物比作另一种事物，在此基础上引导学生运用比喻句说话。
　　教法与学法
　　　　教法：指导法、比较法。
　　　　学法：指导引路，在明白什么事比喻句的基础上练习用比喻句说话。
　　教学准备
　　　　学生收集带“像”的句子，收集别人的“亮点”。
　　课时安排
　　　　2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　课时目标
　　　1.认识比喻句，会使用比喻句说话。
　　　2.积累名言警句，领悟其中蕴涵的人生道理和生活智慧。

　　一．导入新课，学习比喻的用法
　　　1.出示“万花筒”，齐读题目。
　　　2.议一议，这道题目是让我们干什么。
　　　　写带有“像”的句子。
　　　3.完成习题。
　　　（1）逐条议议，该填充什么内容最好。
　　　　　青青的条石，像一排___________________。
　　　　　展开想象，说说像什么。
　　　　　青青的条石，像一排黑色的琴键。
　　　　　青青的条石，像一排正待起航的帆船。
　　　　　背我们过河的老师，像一艘护卫舰。
　　　　　一朵朵白云，像一片片棉絮。
　　　（2）思维拓展，分别说说自己想到的比喻句。
　　二．辨析比喻句
　　　1.将收集到的带“像”的句子拿出来。
　　　2.指名学生念一念。
　　　3.辨析比喻句。
　　　　小强的相貌有点像他爸爸。（这不是比喻句）
　　　　天好像要下雨了。（这也不是比喻句）
　　　　小结：带“像”的句子不一定都是比喻句。比喻句一定要有相似点，一定是把一种事物比作另一种事物。
　　三．体会比喻的作用
　　　　比喻又叫打比方，它能让难以说清的事物化难为易，让事物通俗易懂。
　　四．积累名人名言
　　　1.教师范读。
　　　2.逐条说说这些名言的意思。介绍巴金、培根、雨果这些名人的这些情况。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　课时目标
　　　1.发现同学身上的长处“亮点”。
　　　2.养成“取人之长，补己之短”的好习惯。

　　一．谈话导入
　　　　我们生活在一个班集体里，你有没有发现同学（同桌）的“亮点”呢？
　　　　学生自由发言。
　　二．展示“大舞台”
　　　1.板书：收集“亮点”
　　　2.将课前布置的收集到的亮点拿出来。
　　　3.指名学生给大家念一念。
　　三．讨论、交流如何学习别人的长处
　　　　让学生充分发挥自己的观点，培养学生良好的品行习惯。
　　四。教师指导如何正确地“取人之长，补己之短”
　　　1.讲述“邯郸学步”的故事。
　　　2.自己能够办到，能发挥自身所长的我们就学习；不适合自己的，不要强求。
　　五．设计“亮点”卡，制作“亮点”收集册。


　　教学反思；通过教学让学生发现亮点,收集亮点，鼓励他们，努力地把别人的亮点变成自己的财富，你就会有可能成为最棒的。