教学目标：
　　　1.认识本课16个生字，会写8，会认8个生字。
　　　2.明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。
　　　3.培养学生互相帮助，关爱他人的品质。
　　　4.激发兴趣，导入情境，从“快乐”引申帮助理解课文，通过分析、比较进行思想教育。
　　　5.情感态度与价值观：培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。
　　教学重难点：
　　　1.正确读、写本课生字，背诵课文，领悟“跳礅上的歌”的含义。
　　　2.体会最后一句的含义。
　　教学准备：
　　　生字卡片、课文挂图或多媒体课件。
　　教学安排:三课时
　　教学过程:

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　课时目标：
　　　1.读准生字，记住字形。
　　　2.初步熟悉课文内容。

　　一、揭示课题，启发谈话
　　　　有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！今天，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。
　　二、初读课文，读准字音
　　　1.学生自由读课文，留意课文中的生字。
　　　2.老师范读课文，请学生们将生字标上记号，标出自然段序号。
　　　3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。
　　三、读准字词，记忆字形
　　　1.自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？
　　　2.“朝”是一个多音字，在这里应该读“zhāo”不读“cháo”。“涨”也是一个多音字，在这里读“zhǎng”。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韵母，不要弄错读成了“shēng”。
　　　3.我们一起把这些易读错的字音读一读。
　　　4.识记字形，交流各自记住字形的方法。左右结构：朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构：涨。独体字：更。
　　四、认读生字，巩固识字
　　　1.出示卡片。
　　　　dūn jiàn cóng hún zhuó xuán wō
　　　　礅　键　淙　浑　浊　旋涡　
　　　2.用上面的拼音辨析它们的读音。
　　　3.小组读、男女生竞赛读、“开火车”读、指名读。
　　五、自由读课文，熟悉课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　课时目标
　　　1.熟读课文，理解课文内容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。
　　　2.培养学生互相帮助，关爱他人的品质。

　　一、检查生字，复习巩固
　　　1.指名学生上黑板听写生字，其他同学在下面写。
　　　2.请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。
　　　3.学生互助纠错，老师重点指导易错字。
　　二、导入新课，理解内容。
　　　1.自由读课文，读准字音。
　　　2.揭题导入：“跳礅”是什么？
　　　3.根据课文内容想象：
　　　　过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后，我们是什么心情？会怎样表示感谢……
　　　4.自学最后两个自然段，再与第2自然段比较，说说有什么不同。引导学生在比较中体会：虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情谊始终不变。
　　　5.读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”，体会蕴含的感情。
　　三、朗读指导
　　　1.让学生反复读，自读自悟。
　　　2.老师导读，重点答疑。
　　　3.小组竞读，整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进，朗读时要读出讴歌、赞美之情。
　　四、课堂小结
　　　　根据课文内容展开想象：
　　　　过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后我们是什么样的心情？会怎样表示感谢……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　课时目标：
　　　1.巩固和运用词语。
　　　2.字、词、句子的训练。

　　一、识字加油站。
　　　　例：云+ 力=( ) ( ) 日+( )=( ) ( ) 纟+ ( )=( ) ( )
　　　　阝+( )=( ) ( ) 亻+( )=( )( ) 礻+ ( )=( ) ( )
　　二、选字填空。
　　　　　深　升
　　　　1.太阳慢慢( )起来了。
　　　　2.小河的水真( )啊!
　　　　　在　再
　　　　1.你现( )还好吗？
　　　　2.( )见了，朋友们。
　　三、给多音字注音并组词。

　　　　朝{　　　　　 涨{

　　四、照样子填空。
　　　　例：一( )小溪　　一( )跳礅　　　一( )黑色的琴键
　　　　　　一( )渡船　　一( )赞美的歌　一( )有趣的故事