教学目标：
　　　1.认识本课16个生字，会写其中的7个字。
　　　2.能准确、流利地朗读课文。了解课文内容，并会用“……先……再……然后………”说一段话。
　　　3．能够把学到的知识讲给别人听。
　　教学重难点：
　　　重点：识写生字。
　　　难点：学会用“……先……再……然后………”说一段话。
　　教学准备：生字卡片、课文挂图。
　　教学安排：三课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　课前导语
　　　　上节课，我们跟随丹丹浏览了“世界之窗”，了解了一些国家的知识，我们知道外面的世界真是精彩。世界上还有许多奇观异景，等着我们去了解它呢！
　　一、初读课文，认识本课的生字词，标出自然段序号。
　　　1.教师范读课文，想想：爱斯基摩人的冰屋是怎样建成的呢？
　　　2.自由读文，标出自然段序号，并把本课的生字词标在课本上。
　　　3.出示生字词语卡片，引导学生认读。
　　　4.分自然段朗读课文,同时思考：爱斯基摩人的冰屋有什么特点？
　　二、朗读课文，解决疑问
　　　1.通过刚才的学习，我们对爱斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他们的生活方式又有什么特点呢？请同学们在组内学习，找到有关句子，画出来，再和你的同学们进行交流。
　　　2.学生小组内自学。
　　　3.品味课文，练习有感情的朗读课文让学生找自己最感兴趣的地方读。
　　　4.教师指导。
　　　5.小组内学生交流读。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、讨论后汇报。
　　　　我知道他们是怎样建造冰屋的。“建造时，先在避风的地方选好地基，挖一个坑，再在坑上垒成半球形的冰屋顶；然后，开一个小窗，使光线能够射进屋里。”
　　　1.指名朗读这段话，同学们注意爱斯基摩人建造冰屋的先后次序。
　　　2.学生之间自由读，找出关键词。
　　　3.齐读，并试着用“…先……再………然后…….”说一段话。
　　　4.指名说，其他同学可以补充。我知道他们的一些生活习性，比如他们的床也是冰块和雪块垒成的，他们用海豹油照明、取暖。
　　　5.你能试着把爱斯基摩人的知识讲给同学们听吗？
　　二、复习课文内容
　　　1.指名分段朗读课文。
　　　2.再自己把喜欢的内容读一读。
　　三、学习本课的生字、新词
　　　1.认读生字卡片，注意生字的读音。
　　　　　斯：（），平舌音。“垒”：读（），不能读成（）。
　　　　　层：读（）不能读成（）
　　　2.分析要写的字的结构。
　　　　　左右结构的字：线、够、温、暖、取，其中“温、暖”两字
　　　　　左窄右宽。
　　　3.分别指导书写，注意生字偏旁的变形。
　　　　　屋：（），屋的第三画撇要稍长，要能盖住下面的“至”。
　　　　　选：（），的半边走之的写法应当注意，捺应稍长而平。
　　　　　取：（），耳旁与“耳”字写法不同。
　　　4.教师示范写。
　　　5.学生书写或描红。
　　　6.教师相继评议，加以指导。
　　　7.学生写字，教师巡视指导。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、选择正确的读音打对号。
　　　　屋（　　）　斯（　　）　层(　　 )
　　　　暖( 　　)　 取(　　 )　 坑(　　 )
　　二、比一比，再组词。
　　　　屋　选　暖　线
　　　　层　远　爱　钱
　　三、把这节课学到的知识讲给爸爸妈妈听。
　　　　交流信息。你知道世界上还有哪些奇观异景？
　　　　同学之间交流。