一、教学目标
　　　1、学习本课16个生字，会写8个生字，会认8个生字。
　　　2、默读课文，理解课文内容。
　　　3、学习小青蛙开拓进取的精神。
　　二、重点难点
　　　1、生字的认识、组词。
　　　2、分析课文中蕴涵的道理。
　　三、教学准备
　　　　生字卡片、青蛙头饰、课件等。
　　四、教学时间
　　　　2课时
　　五、教学过程

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、做一做――游戏导入，分散难点
　　　1、同学们喜欢和朋友做游戏吗？看看老师给大家带来的新朋是谁？（贴上青蛙头饰）
　　　2、我们怎么和它们做游戏呢？请大家拿出桌上的纸，像老师一样卷成圆筒状，然后透过圆孔看这里，说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同？
　　　3、是啊，这井呀，就好像是我们刚才卷起的纸筒，大家猜一猜，青蛙在井里看到的天会有多大？这是怎么回事呢？
　　　4、可是我们的两位朋友大青蛙和小青蛙为这事啊有点意见不同。
　　二、读一读――朗读，探究重点
　　　1、究竟怎么回事呢？下面老师就和同学们一起去看看。
　　　　（1.请同学们边听课文录音，边默读课文。想想课文讲了一个什么故事？2.听老师朗读，学生默读，想）
　　　2、学习第一自然段
　　　　下面让我们先去看看两只青蛙生活的情景吧！
　　　　出示（课件1）
　　　　说说你们看到了什么？一缕阳光还可以换成什么？
　　　　齐读第一自然段
　　　3、学习第二自然段
　　　　他们天天生活在一起，矛盾也就是难免的，这不，有一天，它们争论开了。它们究竟在为什么事而争论了呢？
　　　　请大家用自己喜欢的方式读一读第二自然段，并用不同的标记把它们说的话画出来。
　　　　出示（课件1）请同学们看屏幕，这天，小青蛙说……大青蛙说…..
　　　　你认为大青蛙说的对吗？为什么？
　　　　指导朗读（小青蛙的话建议的语气，大青蛙的话不屑一顾的语气）
　　　　“危险”的反义词“舒服”的近义词
　　　4、学习第三自然段
　　　　小青蛙有没有坚持自己观点，它是怎么做的呢？请同学们在课文里找一找。
　　　　结果怎样？它看到了什么？
　　　　出示（课件2）
　　　　比较两句话。
　　　　讨论：你从小青蛙的事中受到了什么启发？
　　　5、学习第四自然段
　　　　出示课件3
　　　　兴奋的语气
　　　6、学习第五自然段
　　　　井底的大青蛙此时正在干什么呢？
　　　　出示（课件4）
　　　　它这样做对吗?错在哪里？
　　三、情景表演
　　四、评价、讨论
　　　　出示（课件5）谈谈你对两只青蛙的看法。我们应该学习些什么？
　　五、课外拓展
　　　　观看视频《坐井观天》