教学要求：
　　　1.知道请假条的意义，初步培养学生遵守请假制度的习惯。
　　　2.掌握请假条的格式和要写的内容，正确书写请假条。
　　　3.学会在日常生活中根据实际情况写请假条。
　　重点难点：
　　　　书写请假条，内容明确，格式正确。
　　　　鼓励在生活中根据需要写请假条。
　　教学过程：

　　一.导入
　　　我们前面学过了留言条的书写,几天我们将学习另一种我们生活中会经常用的应用文____请假条。
　　二.学生独自探究
　　　1.读懂书中的请假条。
　　　　1）生自读
　　　　2）同桌互读
　　　　3）齐读
　　　　4）默读思考：
　　　　　（1）谁写给谁的请假条？
　　　　　（2）请假的原因是什么？
　　　　　（3）你发现请假条分几部分来写？先写什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？
　　　　　（4）请假条和留言条有什么区别？二者之间有哪些共同点？
　　　　　　　　引导学生自主，合作探究解决以上问题。
　　　　5）归纳总结请假条的写法。
　　三.生练笔
　　　1.师出示写话要求:
　　　　　贾爽的奶奶生病了,没人照顾,贾爽要留在家里照顾奶奶,请你以贾爽的口气写请假条。
　　　2.生读懂要求。
　　　3.生独立写，师巡视及时发现学生出现的错误及时指正。
　　　4.师引导学生集体检查自己写的是否正确。
　　　　1）谁写请假条？（贾爽）
　　　　2）写给谁？（老师）
　　　　3）为什么请假？（要照顾生病的奶奶）
　　　　4）称呼是谁？怎样写？
　　　　　老师：————顶格
　　　　　落款写谁？
　　　　　贾爽——右下角
　　　　5)最后写什么？
　　　　　和留言条一样写日期。
　　　　　这样一条一条对照，修正。