(蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了”)“成了，成了，茧子真漂亮。”这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读)
　　(4)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。(板书：吐丝结茧)
　　(5)齐读第6自然段。
　　2．第7自然段。
　　(1)指名读。
　　(2)茧子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”?(茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不能写“一动也不动”)
　　(3)“茧子开了窗”是什么意思?自答：蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。前面抑苗子I-I,／4：~"斩帛”；士田烟嫱n夺Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂会括而有趣。请看第31页上面的第一、二两幅图。(学生看图)“变了，变了，变成蛾姑娘。”这句要怎么读?(要读出惊异好奇的语气来)请你读一下。(学生读)
　　(4)看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。
　　(5)齐读第7自然段。
　　三、总结课文
　　1．根据板书内容说说蚕的生长过程。
　　2．填空练习，概括课文。
　　从_____里钻出来的又_____又_____的蚕姑娘，一共睡了_____次，每次醒来都变了样，第一次变得又_____又_____；第二次变得又_____又_____；第三次变得又_____又_____；第四次身体一天天_____。它吐_____结_____，最后_____开了窗，飞出了_____姑娘。
　　3．齐读完成填空后的这段话。
　　四、课堂练习
　　1．读句子，初步认识句子的并合(课后练习4)。
　　这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。
　　(1)各人自读，体会。
　　(2)指名读第一组三句话。
　　(3)谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的?(把一、二两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把第二句开头的“蚕姑娘”去掉，这就并成了第三句)
　　第二组三句话的练习方法同此。
　　2．背诵第6、7自然段。
　　(1)利用押韵的字引背。(押韵的字写在小黑板上：娘、上、由主．*白¨向宙*白、
　　(2)分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。评议。
　　(3)各人自背。
　　(4)指名背诵。
　　3．背诵全文。
　　(1)全班背诵。
　　(2)指名背诵。
　　4．书面作业。
　　(1)扩词。
　　蚕( )( )( )( )
　　换( )( )( )
　　丝( )( )( )
　　(2)照样子，写词语。
　　例：暖洋洋　红通通　黑白　绿亮
　　札记