我是这样上《春雨》

苏教版小学语文二年级下册

  今天要上《春雨》(即杜甫的《春夜喜雨》节选),课前钻研教材时认为这首古诗虽然耳熟能详,甚至个个学生都会背,但诗歌要表达的感情学生很难理解。如果光凭老师讲解,学生没有对春雨的具体感知,也是很难体会的,因此觉得无从下手,不知如何是好。光着急也不是办法,我只有一遍一遍地朗读诗歌,以捕捉教学的灵感,反反复复的多次朗读使我越来越清晰地把握住了教学的重点“这是一场怎样的春雨?”及时、善解人意、不好伸张、精细可人、对万物生长有着很大的作用的春雨,作者哪里是写雨,分明是在写人,多可爱的春雨娃娃呀!对,就从这儿入手展开教学。下面就是这节课我认为比较精彩部分的教学实录,与大家一起分享,也希望大家参与我们二年级备课组的讨论,希望彼此的心灵交流能碰撞出更绚丽的教海之花。

  全班交流:
  师:这是一场怎样的春雨?
  生:蒙蒙的春雨。
  师:你从哪里知道的?
  生:我从“润物细无声”知道的。
  生:这是一场很好的春雨。
  师:好在哪儿?
  生:这是一场悄无声息的雨。
  师:你怎么知道的?
  生:我从“随风潜入夜”知道它是悄悄地来到大地。
  师:你能把这种感觉读出来吗?
  学生朗读。
  师:你为什么读得这么轻轻的?
  生:因为他是悄悄地下的。
  生:老师,我发表一下我的意见,这首诗还有一个名字叫《春夜喜雨》,为什么名字不一样?、
  (全班同学马上一起朗诵起了《春夜喜雨》)老师马上板书:春夜喜雨(生齐读)
  师:其实,诗人杜甫写的这首诗的名字就叫《春夜喜雨》,就是刚才大家背诵的。我们课文中的《春雨》是编书的叔叔改的,只取了杜甫诗的前半部分,并且把题目也改成了《春雨》。
  既然这首诗原来还有一个题目叫《春夜喜雨》,那读了这个原来的题目你知道了什么?
  生:我知道了这场雨是在夜里悄悄地下的,到了第二天早上,小草上还有水珠呢!人们才发现昨天晚上下了一场雨。
  师:第二天,你仿佛听到了小草在说什么?
  生:我仿佛听到小草在说:我真舒服,总算喝了个饱。
  生:这水比泉水还甜。
  生:春雨帮我洗了把澡,真舒服。
  生:春雨洗去了我身上的灰尘,我很干净了。
  生:有了春雨的滋润,我可以长得更高更大了。
  ┅┅
  师:除了小草,你还听到谁在说?
  生:小鸟说:“这雨下得真好,小草又长大了。“
  生:小花说:“喝了这春雨,我又可以开得更漂亮了。“
  生:蜗牛和穿山甲说:“这雨下得真及时,空气也新鲜了。”
  ┅┅
  师:小花小草受到了春雨的滋润会对春雨说什么呢?
  生:谢谢你,春雨。
  生:谢谢你,春雨,没有你,我快干死了。
  生:不光是我们,所有植物都要感谢春雨。
  生:我们书上《母亲的恩情》讲沐浴着阳光的小草报答不了太阳的恩情,小草也报答不了春雨的滋润。
  师小结:(略)

  附:春雨
   唐 杜甫
   好雨知时节,
   当春乃发生。
   随风潜入夜,
   润物细无声。

   春夜喜雨
   唐 杜甫

   好雨知时节,
   当春乃发生。
   随风潜入夜,
   润物细无声。
   野径云俱黑,
   江船火独明。
   晓看红湿处,
   花重锦官城。