《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计之三

苏教版小学语文二年级上册

  教学要求:
   1、学会本课生字,认识一个新偏旁,理解生字组成的词语。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
   3、激发学生奉献爱心,关心和帮助盲人。
  教学重点:学会本课生字,认识新偏旁,背诵课文。
  教学难点:理解课文内容,激发学生关心、帮助他人。
  教具准备:投影片、词卡、小黑板。
  教学时间:两课时

                第一课时

  一、导入新课。
    小朋友,在今天的社会,人们都非常关心残疾人,帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
  二、板课题,解题。
   1、学生字“盲”,学生书空。
   2、齐读课题。
   3、解释“盲婆婆”,“蝈蝈”的意思。
  三、初读指导。
   1、借助拼音轻声读课文,画出生字,读一读。
   2、出示小黑板:读生字词。(指明读、齐读、开火车读)
   3、自读课文,分小节。
   4、指名读、分组比赛读、齐读。
   5、看下面四小节意思,对照课文,在括号里填上序号。
    (出示小黑板)(  )向盲婆婆表示自己的心意。
           (  )相信会使盲婆婆满意。
           (  )给盲婆婆送蝈蝈。
           (  )向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
   6、指名到黑板上填写。
   7、小结。
  四、指导写生字。
   1、分析字形。“野”里字旁。“替”上下结构。教师范写。“喜”教师边示范边讲述。
   2、同样方法学习其它的字。
  五、描红练习。

                第二课时
  一、听写生字。
  二、学习课文。
  1、指导看图。
    出示投影片:(1)图上画了哪些人?
          (2)系红领巾的小朋友在做什么?他的表情怎么样?他拿什么?
          (3)小结图意。
  2、分小节学习。
    第一小节:(1)指名读。(板书:送蝈蝈)
         (2)这一节说了什么?他为什么这样高兴?他为什么要关心盲婆婆?
         (3)小结。
         (4)齐读第一小节。
    第二小节:(1)指名读。(板书:让它、替我、唱歌)
         (2)这一节有几句话?第一句说了什么?(学生答)
         (3)第二句说了什么?对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思?“红领巾”爱“蝈蝈”,但他更爱谁?
         (4)小结。
         (5)齐读第二小节。
    第三小节:(1)指名读。(板书:领、看到、想起、欢乐)
         (2)这一节有几句话?第一句说了什么?这句中的“歌声”指什么?“歌声会领你走进田野”是什么意思?明明知道盲婆婆看不见,为什么要说她会看到小溪的清波呢?
         (3)第二句说了什么?句中的“往日”指的是什么时间?这句话是什么意思?
         (4)出示投影片:《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么?她的神情怎么样?她为什么这样开心?她在什么地方?有哪些景象?
         (5)小结。
         (6)齐读第三小节。
    第四小节:(1)指名读。
          (2)按以上学习方法学习这小节。
         (3)学生自学。
         (4)检查自学效果。指名说这节写了什么?
         (5)指名有感情地朗读这节。
         (6)小结。
  三、总结。
  四、指导朗读。
  五、指导背诵。
  六、作业设计。
   1、比一比,再组成词语。
     忘(  ) 你(  ) 邻(  ) 古(  )
     盲(  ) 您(  ) 郊(  ) 居(  )
   2、扩词。
     野——()()()()
     喜——()()()()
     童——()()()()
     居——()()()()
     忘——()()()()

  板书设计:
              4、送给盲婆婆的蝈蝈
       送蝈蝈
              领       看到 清波
       让它替我唱歌
                  盲婆婆
              带       想起 欢乐
 
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