《忆江南》教学设计

苏教版小学语文二年级上册

    (渐快,渐响)日出江花      红胜火
    (更快,更响)日出江花红胜    火——
    你看到了这团火了吗?(火)那是怎样的火啊?(熊熊燃烧的火,烈焰奔腾的火)那火焰中跳动着的是什么?(跳动着作者对江南热烈的想念啊!)
    继续合作往下读:
         师:         生:
    (响而快)春来——       江水绿如蓝
    (渐轻渐慢)春来——江水    绿——如——蓝
    (很轻很慢)春-来—江水——绿——如蓝——
    (反复最后一句一遍)(反复一遍)
    此刻,看到了那流淌着的江水吗?那是怎样的江水啊?(绿绿的江水!)
    那绿绿的江水中,流淌着的又是什么呢?(流淌着白居易对江南深沉的思念!)
   3、小结升华:是啊,这红胜火的江花上,这绿如蓝的江水中,藏着作者白居易深深的情啊。这真是——寄情于水,情深似水。这就是——情景交融,融情于景!这就是“一切景语皆情语!”啊!
    完善板书:(用粉笔将“景”与“情”圈起来,连成一个完整的大圆。)
          忆江南
        忆——好——景  (水  情)
  五、默写留驻精彩。
   1、来,让我们再一次动情地吟诵这首情景交融的绝妙好词:
     忆江南
     ……
   2、这么美的文字,这么美的画面,值得永远地留在我们的脑海里。来,请大家拿起笔,将这首千古绝唱《忆江南》默写下来。
   3、同学们,其实《忆江南》不只是一首而是三首。如果大家读了另两首,会对第一首词有更深刻的理解。请大家课外在老师的带领下自学这两首词。