师引读：
　　他──（生：龇着牙，逼近小羊）
　　大声嚷道──（生：……）
　　说着就往小羊身上──（生：扑去）
　　师：请注意这一连串带点的表示狼动作的词──龇、逼、嚷、扑
　　师：用心地体会体会，闭上你的眼睛，想象当时的情景，找找朗读的感觉。
　　生闭眼用心体会
　　师：找到感觉了吗？
　　生：找到了
　　师：那就放开声音读吧！
　　生自由朗读
　　师：刚才老师发现这个小朋友不仅把课文读在了嘴上，还把课文读在了脸上。现在，让我们一起来倾听他朗读的声音，欣赏他朗读的表情，分享他朗读的感受！
　　一生朗读
　　师：他读得怎么样？
　　生：好
　　师：你们有信心比他读得更好吗？
　　生齐读
　　师：说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。（板书：不是……就是……）
　　（课件显示画面：狼）师：课文读到这儿，你觉得这是一只怎样的狼？（板书：＿＿＿＿＿的狼）给他送上一句话，哪怕只是一个词也好啊！这只狼怎么样？
　　生：凶狠
　　生：可恶
　　生：凶恶
　　生：……
　　师：那么，跟狼这样的坏家伙讲道理有用吗？
　　生：没有用
　　师：请大家把这句话说完整。
　　生：跟狼这样的坏家伙讲道理是没有用的。
　　师：说得真棒！下面，我们再来好好地读读整篇课文，给听课的老师送上你们最美妙的读书声！请三、四组的孩子读狼说的话，一、二组读小羊说的话。剩下的话，老师来读。好吗？
　　师生分角色朗读全文
　　师：孩子们，狼在小羊面前是一副凶恶的嘴脸！可当狼掉进了陷阱，向一只老山羊求救时，它却又是这样一副嘴脸。请孩子们自由地读读《会摇尾巴的狼》。（课件显示：《会摇尾巴的狼》片段）
　　师：谁想谈谈，此时，你对狼又有了什么新的认识？
　　生：狼太阴险了
　　生：狼是一个两面派，在小羊面前是一个样儿，再老山羊面前又是另一个样儿。
　　生：……
　　师：对，狼阴险、狡诈、善于伪装，但不管狼怎样花言巧语，它凶残的本性是不会改变的！
　　师：如果你是课文中的小羊，你会怎么做呢？请把你们想到的用几句话写下来，给我们的课文添上一个更加精彩的结尾！下节课咱们再来交流，这节课咱们就上到这儿。孩子们，再见！

　　2006年执教的《狼和小羊》获四川省第六届小学语文青年教师优质课教学竞赛一等奖。