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《学棋》第二课时教学实录之一

苏教版小学语文二年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 小学二年级语文教案课件/2022-02-09 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　师：大家想一想，用弓箭把天鹅射下来干吗呢？
　　生：射下来烧着吃。
　　师：那位学生看到天鹅仿佛看到了一碗味道鲜美的红烧天鹅肉，能不高兴吗？
　　高兴地读这一句，又该怎么读呢？师范读。
　　让那位学生再读，比上一遍有感情了。
　　师：咱们一起来读一读。
　　生齐读这部分。
　　师：正因为这两个学生有着不一样的学习态度，所以才会有不一样的学习结果。咱们再读一读课文最后一小节。
　　（幻灯出示最后一个小节。）
　　指名读。
　　（师板书：出色、没多大长进）
　　［评析］：这两处朗读指导无任何刻意斧凿的痕迹，与教者范读相结合，恰到好处，浑然一体。
　　四、延伸表演，揭示主题。
　　师：三年之后，到了两位学生出师那天，师傅把那位上课总是走神儿的学生好好地教育了一顿，（出示挂图）师傅说的话里，有“专心致志”和“走了神儿”，还有“出色”和“没有多大长进”，你猜一猜，师傅会说些什么话呢？大家试着说一说，谁先说好了，就请谁到前面来表演。这次，上台来的同学演老师，孙老师就演那个老是走神儿的学生。
　　生练说。
　　生：你看看你，一上到课就走了神儿，现在棋艺一直没多大长进了吧；你看看你师兄，人家一上课就专心致志地听讲，现在成了一名出色的棋手，向你师兄好好学学吧！（作叹气状。）
　　师：师傅教训得是，弟子一定将师傅的话铭记于心，以后干任何事情都得专心致志。
　　［评析］：此处表演，专家谓之“发展情节法”，寓教于乐，于学生的口语训练中揭示了课文主题。不足之处是要求用上的词句有四处，多了些，若只用“专心致志”和“走了神儿”两个课文关键词，效果会更好。
　　五、造句练字，布置作业。
　　师：课后有一个造句的练习，（幻灯打出），谁读一读？
　　指名读。
　　师表演边拍手边唱歌，指名造句。
　　生：孙老师在课堂上高兴得一边唱歌，一边拍手。
　　生：孙老师一边唱歌，一边拍手，真好听！
　　师：好听吗？没她唱得好听。（转身向课前唱歌的那位女学生。）
　　师：还会造其他的句子吗？
　　生：妈妈一边洗衣服，一边看电视。
　　生：妈妈一边织毛衣，一边看电视。
　　师：你们的妈妈可真会忙里偷闲！
　　生：星期天，我坐在沙发上，一边吃零食，一边看电视。
　　师：“一边吃零食，一边看电视”可以，你们可不能一边做作业，一边看电视呀！
　　师：同学们会造，孙老师也会造：下课了，小明来到操场上，一边跳绳，一边踢毽子。（生辨析修改。）
　　（出示两个生字“致”、“鹅”）
　　师：请学生说说怎么记住它们？
　　生：“到”的左边加上“放”的右边就是“致”。
　　生：“我”加（家）的“鸟”是“鹅”。
　　师：你家的鸟可真大呀？
　　师范写，强调“鸟”字旁。生描红、临贴。
　　师：喜欢这个故事吗？课后将这个故事讲给自己的家人听。
　　师：下课。
　