水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
《雨后》第二课时教学设计之一
苏教版小学语文二年级下册课时目标:
1.培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。
2.有感情地朗读课文,感受到孩子们的自由快乐,感受童年成长的欢乐。
一、复习导入
1.昨天我们初步学了《雨后》,不知道课后生词同学们还记不记得?
出示生词:树梢、赤脚、快乐、使劲、发射、兴奋
指名读,全班读。
2.这节课我们继续学习《雨后》。
板书:雨后
二、品读课文,感受快乐
师:夏天,下过雷阵雨之后会是怎样的呢?(学生发言)
是啊,雷雨之后到处都是湿湿的,那么看看冰心奶奶是如何描写雨后的场面的,我请一位同学来为我们读读课文。
(一)指名读全文,其他学生倾听、正音。
过渡:瞧!冰心奶奶向我们描述了一副哥哥关心妹妹,妹妹依赖哥哥的雨后嬉戏的场景,多有趣!我们来看看第1小节怎么描述的吧!
(二)学习课文第1小节
1.自由读第1小节,学生自由朗读。
读后问:“你仿佛看到了什么?”
2.交流:
(1)出示:“嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!”
问:为什么树梢会闪着金光?你们想象中的广场有多大?
水有多深?你从哪个词语看出来的呢?
引导学生理解:
a. 从“闪着金光”知道天已经晴了,“金光”是指树梢上还残留的水珠在阳光照射下反射的光。
b. 从“一片海洋”知道地上有大片的积水,说明雨下得很大。
问:此时的场景谁能用一个成语来描述?(雨过天晴)
(2)出示:“水里一群赤脚的孩子,快乐的好像神仙一样。”
引导学生理解:从“一群”可以看出有很多孩子在戏水;通过理解“神仙”引导学生感受到孩子们的开心自在、无忧无虑。
(3)语言训练:
那你们在水中玩耍的时候,快乐得好像什么一样呢?
练习:
我快乐得好像鱼儿一样,在水中____________。
我快乐得好像鸟儿一样,在空中____________。
我快乐得好像____________一样,在____________。
3.指导朗读:
过渡:听了你们创作的小诗后,我也感到很快乐,就让我们和书中的小朋友一起像“赤脚神仙”一样,开开心心地读第1小节吧!
(三)学习课文第2~4小节
1.在这群赤脚的孩子中,有一对兄妹,他们呀可有意思啦!咱们先来看看小哥哥是怎么玩水的,好吗?
(1)谁来读读第2小节。
(2)谁来说说,小哥哥是怎么玩水的?(指名说,说后出示小哥哥踩水图。)
▲“小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。”
(3)你能表演一下吗?(突出“使劲”)
(4)你从“使劲”中明白了什么呢?(从“使劲”、“溅”感受小哥哥的兴奋之情。再让学生演演)
▲创设情境:假如你就站在雨后的广场上,你是怎样踩水的?学生表达,进一步感受快乐。
过渡:小哥哥在使劲地踩水,却还不忘照顾好妹妹,你听__________。(指名读下去)。(指名几人多读,读出喊的感觉)
进一步感受广场上的欢乐气氛。
指导朗读小哥哥的话:声音要喊出来,拖长音大声喊小哥哥的话。
▲“他喊:‘妹,小心,滑!’说着自己就滑了一跤!”
(1)问:他为什么会摔跤呢?(因为刚才他使劲踩水)
(2)采访:如果你滑了一跤,会觉得怎样?心里会怎么想呢?
过渡:你们滑了一跤,有的觉得快乐,有的觉得害怕,那书上的小哥哥是怎么做的?怎么想的?
▲“他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:‘糟糕——糟糕!’而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。”
(1)问:“他嘴上说:‘糟糕——糟糕!’,脸上为什么还发射出兴奋和骄傲呢?”
(2)联系生活感受“兴奋和骄傲”:有谁在雨天玩水时摔过跤,当时你的心情怎么样?(体会小哥哥的心情,虽嘴上说糟糕,心里却因为觉得摔跤好玩而快乐。)
(3)指导朗读第2、3小节,读出快乐。
师:如果你就是那位小哥哥,你一定读得更好!请你带着小哥哥的感受来读读第2、3小节。
(4)练读、指名读。
2.小哥哥玩得这么高兴,小妹妹看了也想去玩了,她又是怎么玩的呢?
自由读第4小节。
(1)这“泥裤子”是谁呢?你为什么要紧紧的跟着“泥裤子“呢?
(2)小妹妹是怎么玩水的?你能演一演吗?
表演后出示:“她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑,心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!”
(3)采访:你为什么要这么跑呢?(小妹妹听了哥哥的提醒,有看到小哥哥滑了一跤,也害怕自己摔跤,弄脏了衣服)
(4)继续采访:既然你害怕自己摔跤,那为什么心里还希望自己摔一跤呢?(体会玩水很快乐)
(5)指名读,齐读。
(6)表演:一名男生在前踩,女生在后表演踮脚尖、小碎步跑。
(7)指导朗读,读出小妹妹的小心翼翼和快乐心情。
(四)课文中还有哪里让你感受到了孩子们玩水很快乐?
(找出五个“!”体会快乐)
(五)同学们可真会读书!喜欢这篇课文吗?让我们从头开始快乐地自由读读吧!
三、总结
读了这首小诗,你有什么样的感受?(指导学生表达出快乐的心情。)
四、学写生字
1.出示生字:射、短。
2.指名读、齐读。
3.介绍新偏旁:身、矢
4.说说记忆方法,书写时你想提醒小朋友注意什么呢?
5.请你为它俩找找生字朋友。
6.师范写生字,生书空。边书空边念笔画,再在书上描红。(偏旁用红色)
7.在《习字册》上描2个,写2个
五、作业
课后继续读一读,背一背这首诗歌,背给爸爸妈妈听,背给其他的小伙伴听,让他们和你共同享受雨后的快乐。
六、板书
雨后
小哥哥(兴奋 骄傲 爱护妹 ……)
一群孩子 (快乐)
小妹妹(可爱 害羞 ……)
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