学生根据课外收集到的材料着手给动物设计名片。
　　２、我们也来编课文。
　　　　师：同学们，课文《识字６》中只提到１２种动物，你一定还能说出许多动物的名称，了解它们的情况，能不能也来编一篇像《识字６》这样的课文呢？编好后再说说这样编的理由。
　　　　如：
　　　　河马　　　　犀牛　　　　猎豹
　　　　企鹅　　　　苍鹰　　　　鸵鸟
　　　　海龟　　　　鳄鱼　　　　蓝鲸
　　　　牦牛　　　　羚羊　　　　熊猫
　　　　（可在课堂作适当指导，然后由学生在课外试着完成，可单独完成，也可几个人合作完成。）
　　［”新课标中指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径，也应是语文实践……“以上两个环节的设计，是将学生由课内引到课外，将文本内容拓展到生活实际，增强学生的语文实践能力，提高学生的语文素养，同时也体现了自主、合作、探究的学习方式。］