《再见了,北京!》教学设计之一

苏教版小学语文二年级上册

  教学要求:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能正确地背诵课文。
   2、学会本课10个生字,绿线内的字只识不写,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。
   3、通过对课文的朗读感悟,感受北京奥运会的快乐和令人留念,激发学生的爱国情感,弘扬奥运精神。
  教学重点、难点:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、正确、美观地书写汉字,并学会所有生字。
   3、以朗读为主线,启发学生读懂词句,体味情感,受到爱国热情的感染。
  教学时间: 两课时
  教学过程:

               第一课时
  一、激趣导入
   1、小朋友们,你们一定还记得2008年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家都看了吗?印象如何?
     闭幕式之后人们就要离开北京,跟北京说再见了,那么,除了快乐之外,人们还会有怎样的情感呢?今天我们就来学习一篇新的课文。
   2、板书课题
   3、师:2008年,北京将举办盛大的奥运会,这是中国第一次承办奥运会,人们的心情一定很----(激动)齐读课题。
  二、初读课文
   1、轻声读课文
     提问:你从课文中了解了那些内容?
     提出自读要求:⑴读准生字。
            ⑵读通课文,不添字,不漏字。
            ⑶给自然段标上序号。
     学生各自借助拼音大声练读.
   2、教学生字词
    (1)划出生字词
    (2)学生交流,教师相机出示易读错的字词、短句,以学生当小老师的形式,在音、形、义上做介绍。
   3、各自轻声读课文,注意生字词的读音和意思。
   4、以小组为单位分段朗读。
     将学生提出的难读的长句子,以教师范读、学生比赛读的形式,保证全部同学能正确、流利地读。
  三、指导书写
   1、出示生字卡片,开火车认读。
   2、小小组合作,选择一个生字,学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。
   3、场:共六画,左右结构。
     名:共六画,上下结构。
     米:共六画,独体字。
   4、学生描红,仿影,完成《习字册》。
  四、布置作业
   1、练习正确、流利地朗读课文。
   2、抄写生字。

                   第二课时
  一、复习检查
   1、出示生字词语卡,指名读,领读。
     (教师重点指导读准前后鼻音的生字。)
   2、练习组词。
  二、精读课文
  (一)学习第一自然段
   1、自读课文
     思考:这一自然段一共有几句话?你从这一自然段中了解到了什么内容?
   2、再读质疑,交流,解惑。  
   3、小结:这一自然段主要表现了北京奥运会另人留恋与不舍 。
   4、从哪些词语句中看出人们对北京奥运会充满留恋和不舍?
   5、指导感情朗读此时此刻的北京吗?(例:欣喜若狂,欢声雷动,灯火辉煌,载歌载舞)
  (二)学习第二自然段
     思考:这一自然段一共有几句话?你从这一自然段中了解到了什么内容?
   1、学习第一句。
    “这时”指什么时候?
    练习用“如何”造句
    小结
    指导感情朗读
   2、学习第二句
    边读边想象,当时“鸟巢”内,演员、运动员、观众等事怎样表达内心的喜悦和快乐的。
    指导感情朗读
   3、学习第三句
    思考:这一句告诉我们什么?
    “感染”是什么意思?
    指导朗读
   4、学习第四句
    思考:这一句你了解了什么?
    练习用“但是”造句
   5、感情朗读全文
  (三)总结升华
     北京奥运会闭幕式上,人们是多么快乐啊!通过电视收看闭幕式的我们也是同样的快乐,我们多么留恋奥运会那段快乐的时光啊!要跟北京说再见,我们真的还不愿意呢?板书:不愿再见
  四、布置作业
   1、完成词语抄写。
   2、有感情地背诵课文。

  板书设计:
                    令人留恋 
               北京奥运
                    令人快乐