１、出示成语，引领学生认读。
　　２、用自己的话说出成语的大致意思。
　　３、看书中的插图，你看到了什么？
　　４、请你结合书中的插图，展开想象，用上这些成语，说一段话。
　　（五）、引导学生积累谚语。
　　１、出示谚语，引导学生认读。
　　２、想一想每句话的大致意思。
　　３、将这些谚语抄写在“我的采集本”上。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、教学目标　
　　１、提高阅读、理解能力。
　　２、培养学生读报办报兴趣，提高学生合作能力，促进学生语文、美术能学科的学习积极性，使学生学会办报方法。
　　二、重点：教给学生怎样办手抄报。
　　三、难点：通过办手抄报提高学生学习语文的兴趣。
　　四、习题７内容分析
　　以办手抄报的方式，用学生喜闻乐见的报纸来引起大家的兴趣，同时又让他们自己亲自动手去学习怎么办报纸。这样既可以让他们学到新东西、提高兴趣，又可以让他们检验自己以前学到的生字、新词，同时还要求他们写好字，学好绘画，让他们知道要想做好一件事是需要综合能力的，这是一种不错的实践方式。重点难点：如何让小学生学到新东西而又没有畏难情绪。办手抄报这种方式固定下来，让学生经常去做。
　　五、学生分析
　　小学生在已经学到一些生字的基础上，对新鲜的东西还比较感兴趣，同时也有点跃跃欲试，很想把自己学到的东西通过一定的方式表达出来，办手抄报既可以让他们学到新东西，又能让他们知道自己的不足之处，对小学生很有益处。
　　六、设计思路
　　通过话题，引出报纸这个话题，然后用大家常见的报纸让学生观察，从而一起大家对报纸的兴趣，再引导学生办手抄报。
　　教学过程：
　　一、学习“读一读”，理解短文的意思。
　　１、提出要求，独立阅读《尖尖的草帽》。
　　２、学生自学，标画出自然段的序号。
　　３、指名朗读课文，请学生说出这篇短文的大致意思。
　　４、选择自己喜欢的段落，多读几次。
　　５、说出读了这则短文后，你的感想。
　　二、学习办“小小手抄报”，锻炼学生的综合能力。
　　（一）、激发引入
　　1、同学们，你们平常喜欢看什么报纸?
　　2、出题《办小小手抄报》，齐读。
　　（二）、新授
　　1、出示各种报纸，让学生观察报纸上有什么内容。
　　学生观察后，汇报：报纸的名称、报纸的版面设计、报纸的美术装潢、报纸的内容……
　　2、报纸有趣吗?你们喜欢吗，想不想也办一份报纸?办一份报纸时，首先考虑报纸的主题，围绕着主题确定报纸的内容、版面的设计……
　　３、学生讨论办报的主题。建议围绕本单元主题确定办报的主题“大自然——我们的朋友”。
　　4、分几个人一小组，商量手抄报上写些什么，画些什么，内容怎样安排，小组分好工。
　　老师提示分工项目：主编、美术编辑、文字编辑、抄写者。
　　5、小组汇报
　　（三）、收集手抄报的内容，合作完成。
　　（四）、汇报展示，集体评议。