教学目标
　　　1．指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
　　　2．引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受夜雪的美。
　　教学重点、难点《夜雪》通过对雪夜情景和诗人感受的描写，可感不可见的特点。重点：认识8个汉字，会写“讶、折、独、梅、暗、含”6个生字。难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。
　　教学设计：

　　一、猜谜语，导入新课
　　　1、猜一猜：我是水，我会变。太阳一晒，就变成汽升到天空。到空中，变成极小极小的点，连成一片，我就成了云。冷风一来，我就会变成小花朵落下来。你们猜，我变成了什么?
　　　2、板书课题:夜雪
　　　3、根据诗题猜猜这首诗写什么?(夜晚下的雪、夜晚的雪景，夜晚出雪……)
　　　4、试读古诗引导质疑，学生提出自己想知道的问题。
　　二、带种疑问，学习古诗，了解大意
　　　1、教师范读古诗，学生听读识字。
　　　2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。
　　　3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。
　　　　　衾:qīn枕:zhěn讶:yà复:fù折:zhé
　　　4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。
　　　5、播放雪景课件，师配乐范读。
　　　6、理解诗句大意，解释重点词语。
　　　　　已讶衾枕冷：衾枕，被子和枕头。讶，惊讶。
　　　　　复见窗户明：复，又。明，明亮。
　　　　　夜深知雪重：重，雪下得很大。
　　　　　时闻折竹声：时，时常。闻，听见。折竹声，竹子被雪压断的声音。
　　　7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。
　　　　　已讶/衾枕冷，复见/窗户明。
　　　　　夜深/知雪重，时闻/折竹声。
　　　8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:
　　　　　我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷?这时候，我又看到窗户外面的雪特别明亮。夜己经很深了，我知道外面的雪越下越大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。
　　　9、同桌互相说说你读这首诗的感受，想像画面，体会诗的意境。
　　三、学习生字，记忆生字，指导书写
　　　1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。
　　　2、共同交流记忆方法和结果。
　　　　　讶：形声字，左形右声。
　　　　　枕：(编顺口溜)木头横着放，倦腿人枕上。
　　　　　复：(编顺口溜)人上，日中，折文下，不止一次还复杂。
　　　3、指导书写。
　　　　　讶：讶的第四笔是竖折。
　　　　　折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。
　　　　　这两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。
　　四、想想画画
　　　　把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。