教学目标：　　
　　　1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　
　　　2、引导学生读懂课文内容，能用自己的话说出小动物是奇妙的发声方式，激发学生热爱和探索大自然的情感。　　
　　　3、分解朗读课文，表演课本剧。　　
　　教学重难点：
　　　　分角色有感情地朗读课文；了解小动物有趣的发声方式，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。
　　教学准备：
　　　　卡片、头饰、学生收集资料（有哪些动物用什么发声）　　

　　一、扩词练习，积累词语。　　
　　师：同学们快给这些生字宝宝找找朋友吧！一字多词，看看谁找得多。　　
　　生：自由发言。　　
　　二、精读课文，加深理解。　　
　　1、读一读你最喜欢歌手的那个自然段。　　
　　师：今天我们继续学习这一篇课文。（生齐读课题）课文向我们介绍了哪些不用嗓子的歌手呢？（依次出示蜜蜂、青蛙、蝉动物卡片）　　
　　师：最喜欢小蜜蜂的同学在哪？根据同学们的喜好，我们分成了三队，蜜蜂队，青蛙队，蝉儿队。看看今天哪个队表现最出色，能成为本场冠军。有没有信心？　　
　　师：首先第一环节读书比赛，把写你所扮演动物的发声方式那个自然段读一读。（生自己练习）　　
　　师：哪个队先来？（生）其它队认真听了。（生朗读）　　
　　师：第一轮某某队获胜，奖红旗一面。真是旗开得胜啊！　　
　　2、用自己的话介绍小动物及它们的发声方式。　　
　　师：第二环节能说会道，用自己的话向大家介绍小歌手的发声方式。看看谁介绍得最有趣，自己先说说看吧。（生练习）　　
　　师：哪个队先来？某某队那么多同学举手，他们齐心协力奖一面红旗。　　
　　生：指名上台介绍（鼓励学生用更新颖的方式介绍给大家听。）　　
　　师：哪个同学可以获得“能说会道之星”呢？所在队获红旗一面。　　
　　生齐说发声方式后板书：翅膀、声囊、薄膜，嗡~，呱~，吱~ 　　
　　3、感悟拟声词，积累语言。　　
　　师：第三环节模仿小动物叫声，听听哪队叫得最像，最响亮。小蜜蜂们，我想听听你们的叫声（蜜蜂队）真好听！　　
　　师：小青蛙，你的声音呢？（全班）又响亮又有节奏。　　
　　师：蝉的叫声学得真像！　　
　　4、指导朗读　　
　　师：这么悦耳响亮的歌声，把谁吸引来了？（出示小黄莺）小黄莺一个劲地称赞，谁来学小黄莺夸夸呀？　　
　　生：指名夸夸，全班跟读。（鼓励学生用上表情，动作）　　
　　师：哇，你这么一夸，小青蛙一定高兴死了！（生）看看它的表情，笑了起来！哪个字特像是它们在笑啊？（哈）　　
　　5、表演读　　
　　师：第四环节表演读，这回比赛可不简单了，要有感情，有表情，还要有动作，蝉儿队读小黄莺的话，蜜蜂队读小蜜蜂的话，青蛙队读小青蛙的话。快把台词背下来吧！　　
　　生：全班起立，分角色声情并茂的表演读。　　
　　评：获胜队获得红旗一面。　　
　　6、回读全文　　
　　师：歌手找来了，合唱队开始演出了。老师就是指挥家，同学们就是小歌手了，放声美美读出来吧。　　
　　全班起立边表演边齐读全文。　　
　　三、演一演　　
　　师：课前老师布置你们要去编课本剧，现在可以上台亮亮相了。哪个小组愿意上来演一演呢？　　
　　1、小组汇报演出　　
　　2、评一评（评选最佳演员奖，优秀合作奖）　　
　　四、拓展知识　　
　　师：其实还有很多动物也是不用嗓子唱歌，你还知道哪些动物的发声？把你收集到的资料和同学们分享吧！　　
　　生：说说收集到的资料　　
　　五、总结　　
　　师：同学们真了不起，不仅读得好，演得好，还会收集资料学知识，大自然无奇不有，我们要爱护大自然，留心观察大自然，你一定还会有更多更奇妙的发现。某队成为我们本场冠军。