教学目标：
　　　1、认知目标：认识“孟、推、剪”等8个字，会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。
　　　2、能力目标：分角色朗读课文，并能演一演。
　　　3、情感目标：使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。
　　教学重点：学习生字词语，分角色朗读课文。
　　教学难点：表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。
　　教学准备：生字卡片、课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事
　　教学方法：讲授法、学生自主探究学习、小组合作
　　教学课时：两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、开门见山，直接入题
　　　　师述：同学们，我们今天要学习一篇和我们平时不大一样的课文，它就是24课。（板书课题）
　　二、初读课文，学时借助拼音读准字音。
　　　1、学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。
　　　2、师范读课文。
　　　3、学生再读课文，想一想：你有什么发现？（启发学生认识与以前学过的课文的不同之处，初步感知剧本的特点。）
　　三、识记生字
　　　1、学生自主识字。
　　　2、形近字比较：党——堂稚——推继——断桃——逃
　　　3、加一加：前——剪子——孟口——呆
　　　4、强调易错字：念（不要少写一点）
　　四、写字教学
　　　1、自主观察生字在田字格中的位置。
　　　2、老师范写。
　　　3、学生描红、临写。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、故事导入
　　　　以“孟母三迁”的故事导入。孟母是一位对孩子要求很严格而又讲究教育方法的母亲。今天我们将要学习另一个关于孟母教子的故事。（板书课题）
　　二、读课文，感知课文内容
　　　1、学生自由读课文，理解课文内容。
　　　2、小组讨论：
　　　　　孟母听了孟子的话，做了些什么？说了些什么？
　　　　　孟子听了孟母的话，心里想些什么？说了些什么？他以后会怎么做？
　　　3、全班汇报
　　三、指导分角色朗读
　　　1、指导学生进行对话练习
　　　　　重点指导学生准确地读出语气。先确定角色，明确角色的关系，联系实际想想母亲、儿子交谈时各用什么语气。
　　　　　可把课文分为三个情节：孟子逃学——孟母断织——孟子悔悟。并确定对话的基调：母询问、儿作答；母断织、儿惊讶；母述因、儿悔悟。
　　　2、同桌练习分角色表情朗读。
　　　　　要注意括号内的提示。
　　　3、全班汇报表演。
　　四、分角色演课本剧。
　　五、扩展练习
　　　　收集孟子的故事并讲给同学听。